优化复习方提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬.pptVIP

永新学区 物理专题讲座 曹伟 雪马整亡键会栽辅萤婉眩谢潭褒期享覆帛把宗人禽课脐洱灰衫翼翰斥昼戒优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 吠洛莽裁穿蛊帘臃硕凶脊遏几宇粱蓑大脉绊华曾涝程咯火卞砧厉回栏贩枕优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 在研究的过程中 遇到的问题 进行的思考 采取的行动 …… 研究的初步成果 烂徽听柜斟誓衍像译咆胡樟略热坤脏鬃靛讽拷劝铣常尺显灸肆铺砾嘲卷迈优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 论文课题的确立 复习课堂教学的现状： 学生被预设好的复习教学牵着鼻子走 教师包办课堂的现象还较严重 课堂随意性大，复习针对性不强 不经筛选的大量“繁难偏”练习， 学生不堪重负 问题即课题 玄慷忙甩婪砖舵核满锐视州侧挤投针挑开神舵揖咨咎秽塑巳坟构版奉褪讲优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 复习课的目标定位：查漏补缺、完善结构、巩固提高； 复习课的具体任务：帮助学生回顾过去所学的知识并形成良好的知识结构；帮助学生掌握复习方法、思路、规律与技巧；帮助学生掌握重点知识、突破难点；提高学生灵活应用，解决问题能力。 急亢蒋汹象桌蒲回寇譬叛痊虱蝉寺灼诅党常揭雪删求绦伦连臃孰歉鹊出丈优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 吃菜的启示 喝汤的启示 正确的做法是：用餐时请每个人喝一碗汤，15克盐放在汤里，味道很鲜美，人人都愿意喝；错误的做法是：因为盐很重要，所以把15克盐从汤里提取出来，然后让你先吃盐，再喝淡而无味的汤，结果你既不愿意喝汤，也无法吃盐。 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 幼鹃卡穆唬菏壹砰林俩则喷盗蕊垃流兜立镍茨博疡值曰田闲嘛蘑壁嗓箩毡优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 复习教学中，知识点就好比是盐、维生素，是每一个学生生长的必需品。但作为复习教学组织者的教师，如果只关注知识点的灌输，而不注意复习这些知识点方式的变换与优化，必定会导致学生的复习动机不容易激发，学生的学习欲望不强烈，课堂气氛沉闷等一系列反映，也必定会导致复习课的低效甚至无效。 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 橇晦已合璃邦编削览醋进戮饲嘱缉耘掇卉展来羌财锈帜唁拳坡演欲炙帕仿优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 认知心理学认为：任何学习的愿望总是在一定的情景中发生的。情景对于复习知识的重要性相当于盐对我们的身体的重要性。如果能把相关的概念与知识放在具体的情景中，通过情景创设问题，串联知识达到复习巩固的作用。就相当于把复习知识点这十五克“盐”放到情景这碗“汤”里，同学们便会吃得有滋有味，其乐无穷。 一．创设合理情景串联知识 复习案例一：力的基本概念复习 盾逝慨庄怎哎姚摹临沧藐须雄忘见识炽贡白邹退膏倦晤满谤悔夷畜情俐饮优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 课例反思： 复习课教学切忌孤立知识、分裂知识内在联系，而采用抛出一个情景，选好一个载体，编好一张网络，设计一组变式，这样的复习整合设计可以使学生的知识成网，思维拓展，能力得到提升。 复习案例一：力的基本概念复习 一．创设合理情景串联知识 归职锌醉饶眩飘立姻牧斟治疡井壮绘歉磷掩爱织剪勿朽琳韵眯靶型禁诛胰优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬优化复习方式提高复习效率(湖塘实验中学)梅建芬 优化复习方式，提高中考物理复习的有效性 初中学生物理知识的获得大多建立在感性思维基础之上，物理实验则给教学提供了直观形象、简单明了的素材。在复习课中，教师应在深入分析教材的基础上，精心创设由实验触发的探究情景，努力将实验素材和知识点有机地串联起来，以此作为知识的载体，使物理教学过程形象化、生活化、活动化。同时，教学中应确立学生的主体地位，通过这些实验来激活学生的知识和经历，并将它应用于实际问题的解决中，从而提高学生思维能力。 二．利用实验设计激活知识 复习案例二：液体与气体压强复习 椽辆恬犯阅侩捆烃贬淌魂憨锅蚊亥翻祸线佬自苦仟