11-12年上学期化学教研组教学案例反思.doc

福清虞阳中学 教 学 案 例 化学组 杨希镖 2011-2012学年第一学期 目 录 1.高三化学总复习的若干思考杨希镖……………………3 2.《制取氧气》教学案例与反思刘云……………………8 3.《气体制备装置》的教学案例及反思黄菁……………134.“钠在空气中燃烧”实验改进黄又青………………18 5.《质量守恒定律（一）》教学设计与反思 王勇………20 6.《原电池原理及其应用》教学案例及反思 严珍英弟…26 7.《从铝土矿中提取铝》教学案例及反思林民辉……39 8.郑建平………………………………40注：按收稿时间排序。高三化学总复习的若干思考杨希镖一、高三总复习的新情况1.从近三年福建卷看：难度起伏很大，试卷模式化严重。有利有弊，以不变应万变。化学部分是整个理综试卷中比较容易拿分的学科。2.从学生角度看：学生的化学学科素养并没有提高，懒惰程度日益加剧，幼稚程度有所加强，对高考成绩的提升有较大的阻碍作用。3.从教师的角度看：对新课程的高考或者福建卷更加驾轻就熟，若干年的高三复习教学一层不变，在教学环境中，教师是“被”变化的，优秀的教师是主动地“被”变化。二、高三化学总复习的策略1.复习的顺序1）按传统的复习顺序2）按教材的顺序以元素化合物知识为主线，将化学反应原理和物质结构等有关原理应用其中。不管什么顺序，殊途同归。例：氨的复习（1）氨分子的电子式和结构式（2）分子构型（用杂化轨道理论解释）（3）氨的溶解度，关于饱和氨水浓度的计算（了解溶解度、物质的量浓度和质量分数换算）（4）氨水的电离平衡（简单复习）2.复习的轮数一轮复习：将综合内容穿插其中。二轮复习：按章节复习一轮，然后再综合训练。三轮复习：按章节复习一轮，按单元复习一轮，最后综合复习。根据学生的具体情况制定复习的进度，但要明确每个阶段的教学目的。3.课堂上习题与内容的时间分配课堂上只讲化学知识，不讲习题；只讲习题，内容少讲或不讲；习题和内容穿插进行； 先讲内容，再讲练习；先讲练习，后小结内容。4.作业内容和形式完成纲要（或其他复习用书）中的练习，例题、习题由学生自主完成，自已核对答案；将纲要（或复习用书）中的练习作为作业写在作业纸上，教师批改；根据学生的实际，自编校本作业，要求学生完成后教师批改。5.考试的频度和范围每月一次大考；每周或隔周考试一次；单科训练和综合训练的安排。三、关于化学总复习教学的几点思考（一）在第一阶段帮助学生复习基础知识、夯实基础很重要教学手段：讲解、理解、记忆、笔记、练习。例：氯气的性质、实验室制法、工业制法的原理；常见使溴水褪色的物质及其原因；卤素单质、卤素单质的水溶液及有机溶剂中的颜色；碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较、相互转化。（二）把握知识的内在逻辑体系了解化学概念间的逻辑关系，有效地帮助学生形成概念；把握知识的发展和形成过程，明确知识的重点,学习要求的层次；帮助学生构建知识网络,融会贯通、灵活运用。（三）帮助学生建立试题（问题）与内容的联系例：氯气与水的反应：Cl2+H2O===HCl+HClO（1）在新制的氯水中存在的微粒有：H2O、Cl2、HClO、 H+、Cl-、ClO-、OH-；久置氯水则几乎是盐酸溶液。（2）HClO的基本性质①一元弱酸，比H2CO3弱 ②不稳定，2HClO === 2HCl + O2↑③强氧化性；④漂白、杀菌能力，使色布、品红溶液等褪色，故氯水可用作自来水消毒。氯水的成份是考查的重点： 下列现象各是基于哪种物质的什么性质①氯水能使紫色石蕊试液先变红后褪色。 ②向氯水中滴加饱和NaHCO3溶液，有气泡出现。 ③向氯水中滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀。 答案：①H＋、HClO ②H＋ ③Cl－例：从问题引入,全面联系化学现象、实验，应用问题比较全面而又有所侧重地复习元素化合物知识设计1 用联系实际的问题，帮助学生重温基础知识、基本技能1. SO2和人类关系密切，在这方面你知道一些什么？2.大气中的SO2来自何处？为什么说排入大气的SO2是形成硫酸型酸雨的主要因素？为什么硫酸型酸雨样品的pH随测定时间会有所变化？3.要减少燃煤排放SO2，可以采取什么措施？举出你了解的一些方法？4. SO2中是许多工业部门的原料，请举出几项它的实际应用，这些应用和它的性质有什么关系？我省某县曾应用SO2加工实用菌，不久之后却导致生产、销售的萎缩，你能推测其原因吗？5.实验室中的Na2SO3样品容易变质，为什么？怎样检验一瓶Na2SO3试剂是否变质？是否完全变质？6.从以上的讨论，你对SO2生产、生活的影响有什么新的认识？从这些事实你能否就SO2的重要物理、化学性质做一个小结？请结合实例利用文字和有关化学方程式做简要说明。7.SO2气体能使溴水或酸性KMnO4溶液褪色，为什么？能用什么简单实验证明