名师一号(修5)3.1.1.pptVIP

共 44 页 自学导引 (学生用书P57) 1.了解实数的运算性质与大小顺序之间的关系. 2.学会比较两个数大小的方法. 3.掌握用不等式(组)表示实际问题中的不等关系. 课前热身 (学生用书P57)1.不等式中常用的不等符号有________. 2.(1)a-b0?________; (2)a-b=0?________; (3)a-b0?________. 名师讲解 (学生用书P57)1.不等式的有关概念 (1)不等式的定义 用不等号(,,≤,≥,≠)表示不等关系的式子叫不等式.如:f(x)g(x),f(x)≤g(x)等等,用“”或“”号连结的不等式叫做严格不等式;用“≤”或“≥”号连结的不等式,叫做非严格不等式. (2)不等式的分类 ①按成立的条件分:如果不论用什么实数代替不等式中的字母它都能够成立,这样的不等式叫绝对不等式. 例如:a2+1a,x+5x+4,(a+1)2-1等均为绝对不等式. 如果只有用某些范围内的实数代替不等式中的字母它才能够成立,这样的不等式叫条件不等式. 例如:2x-11-x,x2x+1等均为条件不等式. 如果用无论什么样的实数值代替不等式中的字母,不等式都不能成立,这样的不等式叫矛盾不等式. 例如:|x-1|+|x+1|1,a2-2均为矛盾不等式. 绝对不等式?条件不等式与矛盾不等式相互之间没有包容性,即三者中任意二个都是互斥的. ②按不等式号开口方向分:在两个不等式中,如果每一个的左边都大于右边,或每一个的左边都小于右边,这样的两个不等式叫同向不等式. 如果一个不等式的左边大于右边,而另一个不等式的左边小于右边,那么这两个不等式叫异向不等式. 例如:2a+3a+1与a2-33a+1是同向不等式. 3a+2a+4与3a2-52a2+4是异向不等式. 2.实数比较大小的依据与方法 (1)实数的两个特征. ①任意实数的平方不小于0,即a∈R?a2≥0. ②任意两个实数都可以比较大小,反之,可以比较大小的两个数一定是实数. (2)实数比较大小的依据. 在数轴上不同的点A与点B分别表示两个不同的实数a与b,右边的点表示的数比左边的点表示的数大,从实数减法在数轴上的表示(如下图所示),可以看出a?b之间具有以下性质: 如果a-b是正数,那么ab;如果a-b是负数,那么ab;如果a-b等于零,那么a=b.反之也成立. 3.比较两数(式)大小的方法 (1)要比较两个实数的大小,只要将两个数进行作差,作差后应变形为:①常数;②常数与几个平方和的形式,常用配方法或实数特征a2≥0判断差的符号;③几个因式积的形式,常用因式分解式. (2)实数比较大小的依据是: ①a-b0?ab; ②a-b=0?a=b; ③a-b0?ab. (3)两个实数比较大小,通常用作差法来进行,其一般步骤是: 第一步:作差; 第二步:变形,常采用配方?因式分解等恒等变形手段,将“差”化成“积”; 第三步:定号,就是确定是大于0,还是等于0,还是小于0. 最后得出结论. 概括为“三步,一结论”.这里的“定号”是目的,“变形”是关键. (4)如果两实数同号亦可采用作商法来比较大小,即作商后看是大于1,等于1,还是小于1. (5)如果直接比较两个代数式或数(均大于零)的大小,不如比较这两个数或式的平方容易,可变通改为比较两个平方的大小,平方的大小比较出来了,原来两个数或式的大小也就确定了. 4.应用不等式表示不等关系 现实世界和日常生活中,既有相等关系,又存在着大量的不等关系.我们可用等式表示相等关系,也可用不等式表示不等关系. 5.分类讨论比较代数式的大小 分类讨论是要求较高的一种数学思想 ,在比较两实数大小时,如果不分类不能讨论其大小,则要明确分类的原因及原则,恰当地进行分类与讨论. 典例剖析 (学生用书P58)题型一 比较两个数的大小 例1:比较2x2+5x+3与x2+4x+2的大小. 分析:根据“若p-q0则pq”的公理,用作差法来解决. 规律技巧:比较两数(式)的大小,可将其转化为差运算,即用作差比较法,共分为四步:作差→变形→判号→结论. 例2:(1)设m≠n,x=m4-m3n,y=n3m-n4,比较x与y的大小. (2)已知a0且a≠1,p=loga(a3+1),q=loga(a2+1),比较p与q的大小. 分析:采用作差法的判断方法.“p-q0?pq”,“p-q0?pq”,“p-q=0?p=q” 解:(1)x-y=(m4-m3n)-(n3m-n4) =(m-n)m3-n3(m-n) =(m-n)(m3-n3) =(m-n)2(m2+mn+n2), ∵m≠n,∴(m-n)20. 又∵m2+mn+n2= ∴(m-n)2(m2+mn+n2)0, ∴x-y0,∴xy. 规律技巧:第(1)题通过分解因式和配方判断差的符号,第(2)