2011届三数学一轮复习精品课件：一元二次不等式及其解法.ppt

法二：由已知得x2－2ax＋2－a≥0在[－1，＋∞)上恒成立， 令g(x)＝x2－2ax＋2－a， 即Δ＝4a2－4(2－a)≤0或 课堂互动讲练 【失误点评】　在解答过程中法二中易出现将x2－2ax＋2－a≥0在[－1，＋∞)上恒 课堂互动讲练 不等式应用题常以函数的模型出现，多是解决现实生活、生产、科技中的最优化问题，在解题中涉及到不等式的解及有关问题，解不等式的应用题，要理清题意，建立合理、恰当的数学模型，这是解不等式应用题的关键． 课堂互动讲练 考点四 一元二次不等式的实际应用 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分12分) 国家原计划以2400元/吨的价格收购某种农产品m吨，按规定，农户向国家纳税为：每收入100元纳税8元(称作税率为8个百分点，即8%)．为了减轻农民负担，决定降低税率．根据市场规律，税率降低x个百分点，收购量能增加2x个百分点．试确定x的范围，使税率调低后，国家此项税收总收入不低于原计划的78%. 【思路点拨】　 课堂互动讲练 【解】　设税率调低后的税收总收入为y元， 则y＝2400m(1＋2x%)×(8－x)% 由题意知，0x≤8， 5分 要使税收总收入不低于原计划的78%， 须y≥2400m×8%×78%， 课堂互动讲练 整理，得x2＋42x－88≤0，解得－44≤x≤2， 又0x≤8，∴0x≤2， 所以，x的取值范围是(0,2].12分 课堂互动讲练 【规律小结】　不等式应用题一般可按如下四步进行： (1)阅读理解、认真审题，把握问题中的关键量，找准不等关系． (2)引进数学符号，用不等式表示不等关系． (3)解不等式． (4)回归实际问题． 课堂互动讲练 　(本题满分8分)2008年8月8日，第29届奥运会在北京举行，某超市从2008年1月1日开始代销某种奥运会纪念品，记2008年1月1日为x＝1,1月2日为x＝2，依次类推，经过10天的销售，超市得到日 课堂互动讲练 高考检阅 拟，已知每销售一个纪念品，超市获利2元，试问该超市销售该纪念品有多少天日获利不少于500元？ 课堂互动讲练 解：要使日获利不少于500元，须日销售量不少于250个， 课堂互动讲练 ∴x2－480x＋189×300≤0， ∴(x－210)(x－270)≤0，6分 ∴210≤x≤270. 从第210天到第270天，共61天． 所以超市销售该纪念品有61天日获利不少于500元.8分 课堂互动讲练 一元二次不等式的解法技巧 1．关于一元二次不等式的求解，主要是研究当x2的系数为正值的一种情形(当x2的系数为负值时，可先化成正值来解决)．对于一元二次不等式的解集，有的学生因为理解不够而死记硬背，常常将对应的二次不等式应该是空集还是实数集混淆，要解决这个问题，最好的办法就是将二次不等式与对应 规律方法总结 的二次方程、二次函数的图象真正联系起来，时时注意数形结合，这样就不会出现那样的错误了．要注意真正理解不等式解的含义． 规律方法总结 2．对于含有参数的不等式，在求解过程中，注意不要忽视对其中的参数恰当地分类讨论，尤其是涉及形式上看似二次不等式，而其中的二次项系数中又含有参变量时，往往需要针对这个系数是否为零进行分类讨论，并且如果对应的二次方程有两个不等的实根且根的表达式中又含有参变量时，还要再次针对这两根的大小进行分类讨论． 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第2课时 一元二次不等式及其解法 1．一元二次不等式与相应的二次函数及一元二次方程的关系如下表： 基础知识梳理 基础知识梳理 判别式 Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 二次函数 y＝ax2＋bx＋c (a0)的图象 基础知识梳理 判别式 Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 一元二次方程 ax2＋bx＋c＝0 (a0)的根 有两相异实根 x1，x2(x1x2) 有两相等实根 x1＝x2＝－ 没有实数根 ax2＋bx＋c0 (a0)的解集ax2＋bx＋c0 (a0)的解集 {x|xx1 或xx2} {x|x≠x1} {x|x∈R} {x|x1xx2}当a0时，ax2＋bx＋c0与ax2＋bx＋c0的解集如何？ 【思考·提示】　当a0时，可利用不等式的性质将二次项系数化为正数，注意不等号的变化，而后求得方程两根，再利用“大于号取两边，小于号取中间”求解． 基础知识梳理 2．用程序框图来描述一元二次不等式ax2＋bx＋c0(a0)的求解的算法过程为： 基础知识梳理 基础知识梳理 1．(2009年高考安徽卷)若集合A＝{x|(2x＋1)(x－3)0}，B＝{x∈N*|x≤5}，则A∩B是(　　) A．{1,2,3}　　　　B．{1,2} C．{4,5}D．{1,2,3,4,5} 答案：B 三基能力强化