2016领导与管理的实践领悟.pptVIP

3、开阔心胸，协同协作 在教育制度、教育政策、教育结构到学校组织、课堂教学、教育者角色等各个层面拓展视野、协同协作。 把精力放在内部协作上，把精力放在对外竞争上。 对外太谦虚，对内太不谦虚。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学校内工作对象换位； 学校与上级部门换位。 情感换位能力是领导力的重要因子； 情感换位能力是能够对管理对象的心理情感有准确的把握，不是武断专横地发号施令。 “共同遭遇者”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学会顾及情绪，学会真诚感谢。 嫉恶如仇，钢性地坚持原则，从善如流，柔性地处理关系。 感谢方式并不非用语言不可，一个谦虚的礼让，一次到位的援手，一个善意的眼神，一次微微的点头，都会让人感到和谐集体的存在。 愉悦与品位；冲突与酸味。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client