1.3.2有理数减法导学案..docVIP

北安中学 七 年级 数学 （学科）导学案 课题 1.3.2有理数的减法（1） 课时 2 主备 朱洪波 审核 班级 七年 姓名 授课时间 2012-9- 20 授课类型 新课 授课节次 2 【学习目标】 1、理解有理数减法意义，掌握有理数减法法则，会正确进行有理数减法运算； 2、会利用有理数减法运算解决简单的实际问题； 【重 点】 理解有理数减法意义，掌握有理数减法法则 【难 点】 体验把减法转化为加法的转化思想； 【学习过程】 一复习导入：（2分钟） 1、有理数加法法则 2、计算 1、（–3）+（–9） 2、85+（+15） 3、（–3）+（–3） 4、（–3.5）+（–5） 5、(–45) +（+23） 6、（–1.35）+6.35 7、（–9）+ 0 8、0 +（+15） 二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟） 1、世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为 —154米，两处的高度相差多少呢？ 试试看，计算的算式应该是 。 2、长春某天的气温是―2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C)显然,这天的温差是3―(―2)； 想想看，温差到底是多少呢？那么，3―(―2)= ； 三、释疑点拨：（5分钟） 1、还记得吗，被减数、减数差之间的关系是：被减数—减数= ； 差+减数= 。 2、小组内同学一起探究、交流： 要计算3―(―2)=？，实际上也就是要求：？+（—2）=3，所以这个数（差）应该是 ；也就是3―(―2)=5； 再看看，3+2= ；所以3―(―2) 3+2； 由上你有什么发现？请写出 . 3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ —1—（—3）= ，—1+3= ，所以—1—（—3） —1+3； 0—（—3）= ， 0+3= ，所以0—（—3） 0+3； 4、归纳总结 (1）法则: (2）字母表示： 四、训练提升：（23分钟） 1、计算 (1) (－3)―(―5)； (2)0－7； (3) 7.2 (―4.8)； (4)－3； （5）0－(－8)－(－2)－(＋5) （6） （7）3－［（－3）－12］　　（8）（3－4）－（6－10） 2、比10℃低2℃的温度是　 　；比－1℃低2℃的温度是　 　。 3、已知，，且，则m－n的值等于…………………………………………………………………（ ） A、－12　　　B、42　　　C、－12或－42　　　D、－42 五、课堂小结：（2分钟） 总结归纳有理数相减的运算步骤：第一步，改变两个符号，把减法转化为　　　　　；第二步按照有理数的　　　　　法则进行计算。 六、课后巩固：（2分钟） 通过以上过程分析自己在知识、思想方面的经验和教训 七、学习反思： 学法指导 小组讨论自学中存在的问题，组内互相帮助，不能解决的问题等待老师帮助。 学生提出疑问，教师点拨、拓展。 学生独立思考完成练习，小组合作、汇报交流结果，提出疑问，师生共同解决。 【教学反思】 名人名言或名人故事：书，能够还给我们一颗童心；书，能够让我们永葆青春。 ）－（＋2）＋（－2）＋12.4； 四、训练提升：（23分钟） 计算：（课本P24练习） （1）1—4+3—0.5； （2）-2.4+3.5—4.6+3.5 ； （3）（—7）—（+5）+（—4）—（—10）； （4）； 拓展训练】： 1、计算： 1）27—18+（—7）—32 2） 2.列式并计算： (1)64的相反数与-45的差； (2)- 与2的差比-与的和少多少? 学生提出疑问，教师点拨、拓展。 学生独立思考完成练习，小组合作、汇报交流结果，提出疑问，师生共同解决。 【教学反思】 名人名言或名人故事：人的影响短暂而微