2005年江苏地区 新课程密度复习.docVIP

多彩的物质世界 一、课程标准的要求： 二、学习目标： 三、基础知识归纳： 1、物质 宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的，原子的中心是原子核，周围有一定数目的电子在绕核运动。原子核又是由质子和中子组成的，质子和中子又是由更小的粒子组成的。分子的直径一般为0.3—0.4nm，太阳系的半径为7×108m，银河系的半径约为6×1019m。目前，科学家还在不断地研究微观世界和宇宙的奥秘，相信他们还会有更多、更新的发现。 世界上的一切物体都是由物质组成的，“物体”和“物质”是不是同一个概念呢？物体是指具有一定形状、占据一定空间、有一定体积和质量的实物；而物质是指构成这个物体的材料。例如：我们坐的课桌椅子都是由木材制成的，课桌、椅子就是物体，木材就是物质；家里用的铁锅是由铁制成的，铁锅就是物体，铁就是物质。所以“物体”和“物质”不是一回事，不能把它们混为一谈。 2、固体，液体，气体的特点 状态 形状 体积 分子排列 分子间作用力 固体 有一定形状 有一定体积 十分紧密 强大 液体 有流动性 有一定体积 分子无固定位置 不够强大 气体 有流动性 无一定体积 分子极度散乱，间距大 极小 3、质量 物体所含物质的多少叫做物体的质量。通常用字母m表示。质量的单位是千克，符号kg。常用单位还有吨（t），克（g），毫克（mg）。它们的关系是1t=103kg 1g=10-3kg1mg=10-6kg 质量是物体的固有属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。 称量质量的工具很多，在日常生活中常用杆秤、磅秤等；在实验室里常用托盘天平和学生天平测物体的质量；目前测量质量最精密的仪器是电子天平。在使用天平时，要做到以下注意点： ⑴、观察天平的“称量”，被测物体的质量不能超过天平的“称量”。 ⑵、天平应水平放置。 ⑶、使用前要先调节横梁平衡。把游码调到横梁标尺左端0点上，再调节平衡螺母，使指针指在标尺的中央红线。 ⑷、左盘放物体，右盘放砝码。取用砝码要用镊子。 ⑸、称量液体的质量时，可以先称容器的质量，再称出液体和容器的总质量来求液体质量。 4、密度 ⑴.密度反映了物质的某种特性同种物质组成的物体的质量与体积的比值是相同的，不同种物质组成的物体的质量与体积的比值往往是不同的。对于同一种物质来说，其单位体积内的质量是一定的，它反映了物质的与众不同的一种特性，能够反映出物质种类。密度就是表示单位体积某种物质的质量的物理量，它是物质的一个基本属性。每种物质都有自己的密度，对于不同物质，其密度往往是不同的。 ⑵.密度的计算公式密度等于物体质量与体积的比值，其单位由质量和体积的单位决定，为“kg/m3”，还有一个常用单位为“g/cm3”。不可从密度的这个公式得出密度与物体的质量和体积的正反比关系，因为，密度是仅由物质种类决定的。 ⑶.密度的测量密度的测量并非为直接测量，可分别测量物体的质量与体积后经由密度的计算公式得出物质的密度。在实验室中，物体的质量可选用天平进行测量，而物体的体积则往往用量筒（或量杯）测量。 对于测量规格较大的物体可采用样品法测量。 ⑷量筒（量杯）的使用量筒和量杯是实验室里常用的测量液体或固体体积的工具。使用时应注意量筒（量杯）的单位、最大测量值和最小分度。读数时视线与液面相平。如图是测量液体和不规则形状物体体积的一种方法。 对于不能自行浸没于水中的物体及可能溶于水、吸水或会与水发生反应的物体的体积的测量，可采取灵活的方法，如压入法、悬重法或者其它的间接测量方法。 四、典型例题分析 1、（判断题）分子是组成物质的最小微粒。 【】【】【】【】位置如图所示，则该物体的质量为（） A、78.4gB、98.4gC、71.6gD、91.6g 【】，即。计算得物体的质量为91.6g。 【】可知：物质的密度与质量成正比，与体积体反比。 【】【】【】及其变形。 要判断物体是空实心，基本思路有三种：一是计算出物体密度，再与其组成物质的密度相比，如果小于物质密度，则为空心，如果等于物质密度就为实心；二是假设它为实心，按组成物质的密度及物体体积来计算该物体应有的质量，再与其实际质量相比，如果大于实际质量，则为空心，如果等于实际质量，为实心；第三种利用组成物质的密度及物体的质量来计算出它实心部分体积，再与其总体积相比，如果小于总体积，则为空心，如果等于总体积，便为实心。 上面的三种思路都可以解决它是否为空心的问题，但是如果考虑到后一问，则最好用第三种方法了。因为它“一步到位”，在求出实心体积之后，不但容易比较出空实心，如果是空心还能迅速求出空心部分体积（物体总体积与实心部分体积之差）。可其它两种方法没有这个便利，比较出是否为空心后，如果为空心，还得求出它的实心体积，然后计算。所以比较这三种方法，如果没有后一问，三者差不多；但如果有后一问，最好采用第