2014人教小学语文三级下册单元教学计划费.docVIP

人教版小学语文三年级下册单元教学计划 第一单元 　　一、单元背景及目标分析 　　人教版小学语文三年级下册第一单元以感受大自然的美好为专题 前三篇为精读课文 后一篇为略读课文 另有一个语文园地 同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇 本单元的学习目标为：反复诵读 联系上下文理解词句 体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法 积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动 扩大对大自然景物的了解 感受家乡和大自然景物的美好二．教学策略 　　这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上 进入作者的内心世界 在欣赏作者富有个性的文字的同时 感受其对美是如何智性表达的 追索语言文字的意义和情趣 获得美的熏陶 从而对自然之景怀有审美情致 并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来三、教学建议 　　1、生字：弄清读音与字形 　　2、词语：注意读写与运用 　　3、句段：品味含义与特点 　　4、积累：丰富词汇与句段 　　5、训练：提升语文素养 　　四、文本简析及教学重点 　　本单元教学可综合单篇深入课、拓展实践课、单元综合课等课型进行《燕子》这篇课文教学的重点 一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象 进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法《荷花》主要按闻到清香、看荷花、我的联想的顺序来叙述 教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时 体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容 让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃 体会作者的思想感情 感悟春天生命力的美好： 　　五、教学内容及时间安排： 　　《燕子》2课时 　　《古诗两首》3课时 　　《荷花》2课时 　　《珍珠泉》1课时 　　语文园地一5课时第二单元 　　一、教材简析 　　本组教材围绕爱护周围环境这个专题 将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起 引导学生去感受保护环境的重要 从而增强学生保护环境的意识本组教材编排了四篇文章 《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事 体现了人们的环保意识 《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考 前三篇属于精读课文 最后一篇是略读课文 四篇课文从不同的角度 通过具体生动的实例 含义深刻的话语 使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟 读起来耐人寻味二、教学重难点 　　教学本组课文 重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上 学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义 理解文章所蕴涵的道理 体会保护环境、爱护动植物的重要性三、教学策略： 　　（一）自主识字 灵活运用 　　要求会认的字：首先要加强预习 独立识字 为了提高课堂教学效率 教师要适当调整预习的要求 要求学生通过预习掌握扩词、说话、连词成句等方法 对字词进行拓展和运用 其次是加强检查 合作识记 教师必须根据学生的实际情况进行有效检查；对容易混淆的字进行必要的辨析；难字做必要的提醒；读音做必要的矫正；对优美的词语或成语进行仿写要求会写的字：要加强写字的指导 书写规范 重点是具体笔画和结构上的特点的指导 三年级的学生刚刚开始使用钢笔 用笔还不够熟练 教师要引导学生通过观察、对比 规范学生的字 如指导秆、腹、衬等属于左右结构的字 引导学生观察其特点 然后把重点放在部件比例的大小上 指导临写（二）精读巧练 拓展延伸 　　1、整体导读 　　引导学生阅读导读内容 针对人们对待动植物的看法有什么不同这句话 谈谈自己的了解 然后引导学生快速浏览本组的四篇文章 说说每篇文章都写了什么事 是从什么角度写的 从而对本组教材有整体的了解2、每课研读 　　收集和汇报资料 为理解课文打基础 本组教材的相关资料非常丰富 教师在课前准备有关挂图、幻灯片、录像资料 同时要求学生通过各种途径收集有关资料 教学中 通过师生之间的交流和汇报 来提高学生学习的兴趣 为学生的阅读理解做铺垫 如我国的森林覆盖情况、森林减少情况以及有关瑞士的资料等精读和巧练相结合 课后进行适当拓展 在读本组教材的每一篇课文时 都要抓住含义深刻的句子 通过品读体会、对比感悟、联系上下文的方法 达到读思结合 提高学生的阅读能力 在课后也要安排一些拓展性习题 让学生完成积累词句 自主选择 学生可以根据自己的阅读感受 课内和课外积累相结合 自主抄写、体会、积累（三）综合性学习 　　一是教师和学生共同讨论发现的问题：1.动物、土地、森林、草坪、空气和水受到了怎样的污染和破坏；2.破坏的程度怎样；3.污染源在哪里；4.当地的政府采取了哪些措施应对；5.污染对人们的生产和生活产生了什么样的影响；6.面对这样的污染情况我们应该做些什么 等等二是做好分