2016学海高中化学第轮总复习第章第讲化学实验的基本方法课件新人教.pptVIP

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2016-12-14 发布于北京
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2016学海高中化学第轮总复习第章第讲化学实验的基本方法课件新人教.ppt

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第一讲化学实验的基本方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考点一常用仪器的特点和用途中学试验中常见的仪器可分为三大类：第一类为反应仪器和容器，第二类为计量仪器，第三类为分离仪器及其他。有关常见仪器的使用见下表归纳。 1．反应器和容器 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 续表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 续表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 续表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.计量仪器续表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 续表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.定量仪器要特别注意“零刻度”和“精度”问题。气体体积的测量可用组合仪器-量气装置。常用的量气装置有： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 类别分离仪器夹持仪器其他仪器名称分液漏斗 (短颈) 漏斗长颈漏斗铁架台、铁夹、试管夹、坩埚钳、三脚架、泥三角、镊子、石棉网干燥管、干燥器、玻璃棒识别主要用途用于分离互不相溶液体，气体发生装置，可以随时加液体用于过滤或向小口容器注入液体向反应器中直接加液体使用注意事项用前查漏，放液时要打开上盖，上层液体由上口倒出滤纸边缘低于漏斗边缘适合液—液反应，下端必须插入液体中 3.分离仪器及其他 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例1 下列实验中所选用的仪器合理的是(　　) A．用200 mL量筒量取5.2 mL稀硫酸 B．用250 mL容量瓶配制250 mL 0.2 mol/L的氢氧化钠溶液 C．用托盘天平称量11.75 g氯化钠晶体 D．用碱式滴定管量取25.1 mL溴水【解析】这是一道考查计量仪器使用的题目。选用量筒时应注意选合适规格，量取5.2 mL稀硫酸要用10 mL量筒，所以A不正确；托盘天平称量只能精确到0.1 g，所以C错误。一般配制多大体积的溶液就选用多大体积的容量瓶，B正确。滴定管量取液体时应精确到0.01 mL，溴水可腐蚀橡胶，要用酸式滴定管，所以D不正确。 B Evaluation only. Created