2014人教小学语文四级下册第七单元学案.docVIP

25 两个铁球同时着地 学校班级姓名【学习目标】 1.会写课文中的12个生字，能根据上下文理解重点词语的意思。 2.学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。 【预习导航】 一、认真读课文，给下面加点字的注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）伽利略 着地 的确 固执不容更改 胆大妄为 二、巧“辨”形近字。一点一撇仔细辨；（辨） 中间有言来争辩；（辩） 找到丝线扎小辫。（辫） 三、文中两位重要人物的不同观点分别是什么？亚里士多德：伽利略：四、资料袋。亚里士多德（公元前384－前322） 古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学等方面都有突出的贡献。 【课堂探究】 五、合作交流 1.说说对“信奉、胆大妄为、固执”等词语的意思。 2.画出自己感受深刻的句子，先在小组内说一说。 六、品读体验 1.认真读第二自然段。在当时人们都把“亚里士多德”的话当 作权威，只有“伽利略”对“亚里士多德”的话产生疑问，说明“伽利略”是的人。 2.读读第三自然段，和小组内的同学一起讨论“伽利略”对“亚 里士多德”的质疑。 10＋1﹤10（两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度就应当比10磅重的铁球。） 10＋1﹥10（把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就比10磅重的铁球。） 这样从一个事实中得出两个不同的结论，能 解释吗？ 3．“伽利略”在产生疑问后并没有马上对外宣布，而是自己反 复做了次试验，结果都证明“亚里士多德”的话的确说错了。从这里可以看出“伽利略”是的人。4.试验之前，人们议论纷纷，想象一下，他们还会说些什么？七、巩固延伸 1.事实胜于雄辩，试验结果证明“”的说法是对的。 结合实际说说对“原来像‘亚里士多德’这样的大哲学家，说的话也不是全都对的”一句的理解吧。______________________________________________________ 2.我还知道像伽利略这样不迷信权威、执著求实的科学家有：25 两个铁球同时着地 学校班级姓名【学习目标】 【达标训练】 一、读拼音写词语。 biàn lùn wéi bèi jiě shìdǎn dà wàng wéi二、zháo()gēng()wéi() 着更为zhe()gèng()wèi() 三、课文中有许多反义词，找一找写下来。快—（ ） 左—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 四、作者是怎样把聋哑青年这个人物写得如此生动呢？请读读有关描写聋哑青年句子，说说自己的发现。yì sī bù gǒu chǎng huī huā gǎng qīng chè二、先比一比 ，然后组词。 缸（） 绣（） 微（） 澈（） 缺（） 透（） 徽（） 撤（） 三、把下面的词语补充完整。（ ）心（ ）目 自（ ）自（ ） （ ）来（ ）去 四、biàn lùnjiě shìgù zhí chǎng huīqīng chèwéi bèi lóng yǎwàng xiǎng 二、把下面词语补充完整。无坚不（ ） 知难而（ ） 持之以（ ） 一（ ）十寒有始无（ ） 半途而（ ） 全力以（ ） 碌碌无（ ） 三、又学一招。能正确选择引号的作用吗？ （1）表示特殊的含义（2）表示强调（3）表示特定的称谓 （4）表示引用（5）表示讽刺和否定 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩和“和平之花”。 （ ） 2.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 （ ） 3.他在学校念书的时候，被同学称为“辩论家”。（ ） 4.这真是“舟行碧波上，人在画中游。”（ ） 5.有些人说我是“傻子”，这是不对的。（ ） 四、结合课文内容填空。1.这一单元我们认识了的伽利略，的 罗丹，的聋哑青年，的父亲，他们 都通过自己的努力获得了成功，是我们学习的榜样。 2.谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？ 难道要违背人类的真理吗？” 这句话写出了当时人们把亚里士多德的话奉为真理的社会环境， 侧面烘托出了伽利略的精神。 五、读短文，回答问题。 大器之才1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级的学生来图书馆帮忙，并说这孩子聪颖好学。不久，一个瘦小的男孩子来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放