2016小学数学六级复习教研.pptVIP

小学数学六年级复习教研 唐彩斌 tangcaibin@ 课堂点评 立体图形表面积与体积： 目标设置合理，教学层次清晰； 不同立体图形表面积和体积之间的联系： 同一图形表面积和体积之间的联系； 组合图形的表面积和体积计算； 由易到难，循序渐进， 立体图形表面积与体积： 注重学习方法的指导（问题单） 要求的是什么？（生活问题转化成数学问题） 已知什么，要求什么？ 怎么求？ 对不对？ 立体图形表面积与体积： 注重方法与方法之间的沟通； 表面积＝总表面积－减少的； 表面积＝侧面积＋一个底面积 立体图形表面积与体积： 注重学生提出问题的能力； 组合图形的表面积是多少？ 组合图形的体积是多少？ 为什么体积只要加起来就可以表面积不行？ 长方体盖住了圆柱体多大的面积？ 长方体的体积是圆柱的百分之几？ 要把这个组合积木装进一个长方体的盒子，这个盒子至少多大？ …… 立体图形表面积与体积： 注重学生的自我评价； 给每个孩子学习的信心； 有一种学习数学的成功感； 不要有不切实际的要求； 不要有过高的期望值； 将来还会学习…… 考试说明 前面的工作： 复习总动员； 博客六年级团队 资源共享，选择使用； 测试卷的种类： 基础卷；考试时间90分钟，分值100分； 能力卷；考试时间40分钟，分值40分； 试卷供参考选择； 能力卷不要要求过高的优秀率；对于区域来说预期优秀率40％～50％； 题型 ： 填空， 判断， 直接写得数， 递等式计算； 简便方法计算， 解方程， 画图， 解决问题 复习建议 数与代数 ： 不纠缠在一些过于形式化的概念；0是最小自然数； 什么是面积？关键是会求； 什么是方程，关键是会解； 数的计算不在数字的繁杂来决定计算的难度； 简便是一种意识； 图形与几何 ： 要求会计算图形的面积、体积； 会按要求画图， 画图的条件是直接也可能是间接的； 统计与概率 ： 统计图重在从统计图表中获取相应的信息，复杂的制作不做考核要求； 扇形统计图不作为要求； 概率的问题：可能性是有大小的，可能性用分数来表示，独立事件的理解； 应用问题解决 ： 一般不超过3步； 方程和算术方法不做硬性规定； 主要形式有文字，图表，对话，图文； 综合与实践活动 ： 作为考核不会重复以前的活动，但是要考核的是相应的一些经验和思想； 综合实践活动：人人可参与，可操作； 以数学为核心 设计一些有趣的活动； 综合与实践活动 案例： 九宫格里的四方连 ； 如图在九宫格中找出四方连图形，并用4个数算出24。 综合与实践活动案例 ： 圆规画米老鼠 ； 只能用圆规怎样在坐标上（有方格）画出米老鼠的形象 综合与实践活动案例 ： 用单位圆规和没有刻度的直尺画等边三角形？ 综合与实践活动案例 ： 自制飞机飞多远？ 用一张A4纸折飞机，能够飞多远呢？为了反应飞机飞的距离需要收集相应的数据，几次比较合适？ 加上别针会是怎样的结果？ 综合与实践活动案例 ： 换一个面积单位？ 你能理解吗？如果边长是1有一个角为a的菱形的面积叫做角a的正弦，那么平行四边形的面积＝sinA×a×b。 能力卷 ： 以教材的知识为基础，灵活应用综合应用。 举个例子：圆柱的体积和圆锥的体积单个的计算作为基础卷；两者结合起来就是能力卷的范围； 现在是提问交流时间？！ 谢谢大家！请多指正！希望还有机会和你同一年级，我们一起努力！ * XIAOXUESHUXUELIUNIANJIFUXIJIAOYAN Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. KETANGDIANPING Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问：你们学校有多少人？ 答：400多人； 问：你们学校有没有两个人同一天生日的？ 答：我们班里好像没有的，其他班不知道。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slid