毕业班质量分析会发言稿.docVIP

毕业班质量分析会发言稿做一个理性的明白人 一、正确认识当前形势，紧紧绷紧质量这根弦今年1月16日全省素质教育大会在潍坊召开，省市区先后出台了关于中考、双休、节假日补课以及学生体育活动以及新的课程安排的文件或通知，为积极落实上级的精神，我校先后做了如下工作：开学以来与素质教育有关的几件事本学期是省素质教育大会后的第一个学期，为推进我省的素质教育，省里先后出台了几个规定，并对一些学校进行了通报，市区两级教育主管部门高度重视，围绕素质教育，我们开展了几件工作，做流水账记录，以备以后查找之用。1、春节没有安排毕业班补课（是近十几年来的第一次），春节前我们专门召集了毕业班的全体家长会，讲清了目前的形势，要求家长督察学生学习。2、开学前我们利用晚上加班，排列出了新课程表（数字为周课时数）：3、取消了双休补课。4、取消了毕业班的第九节课。（下午放学后另加的一节）5、课间操增加了10分钟，由原来的20分钟加到30分钟，组织大课间及一小时体育活动，另下午第八节统一改为体育活动，由教务处安排统一的活动内容。6、学校开发了泰山文化校本课程，准备利用学校课程，在校内开展泰山文化的学习研讨。7、学校召开了中层干部和各级部会议，传达了有关素质教育的文件及会议精神，要求全面按要求开全开足课程，并保证质量不降低。二、几点认识需要澄清1、中考改革不是不考试。在素质教育的相关文件中规定山东省三年取消中考，今年分一半的名额到各生源学校。三年之后自己报名，但如何取得报名的资格，是采取学业水平考试，有县级统一组织，根据学生成绩颁发各学科过关证书。不向学生公布成绩并不是不向老师公布成绩。2、教师考评会发生重大变化吗？一定会发生变化，但教师的工作情况，特别是结果主要还是要依据成绩为主。3、增加一些非统考科目不是要弱化统考科目的质量。素质教育的初衷是提高学生的整体素质而不是通过弱化文化课素质而提高其他方面的素质，而是整体上的提高。三、我看考试在刚刚出台的中考制度改革方案中，明确今年的中考要将不少于一半的招生名额分到各初中学校，以后将进一步改革考试制度，实行学业水平考试，三年后取消中考。考试是指挥棒，除了要考核学生的素质外，还有很多的考试技巧，为了争取高分而采取一些非常规的方式，如增加时间，搞题海战术，确实有一定的效果，你考什么我就教什么。但随着近几年来中考内容的变化，指挥棒逐渐在对原来的应试教育进行改良，而非改革。特别是新课改以来，考试内容发生了深刻变化，如语文学科逐渐加重了阅读理解和作文的分量，而且背景材料由课内转向了课外，以至于有些语文老师讲现在的再学课本已没有用了，但又没其他招数，考试内容的变化使一些语文老师脑袋里暂时出现了一些空白，恰恰正是这种空白给教师了一个思考的机会和动力，现在教师在这种试题影响下加大了课外的阅读量，每节课前都有一名学生讲一个故事，考试这样的指挥作用对素质教育的推进起到了积极的作用。　　现在的各个学科的中考试卷都在找课本知识与学生实际生活相联系的结合点，从这里生发中考题，如思想品德课，紧密的联系了现在的时政热点，理化生学科的试卷出现了大量的运用课本知识解决生活问题的试题，我区中考实验技能考试、体育测试、计算机考试，都需要学校安排大量的时间来训练，这样的考试难道不是在推进素质教育。应试能力也是一种素质，考高分的学生往往也是素质较高的学生，学校对教师的管理不能只靠良心良知和良能，那样太单纯了。不管是谁都有惰性，需要管理，然而管理中如果将教师的过程都监控起来，一方面教师感到不舒服，另一方面没有这么多的管理人员和精力，在这种情况下，注重教师的成绩、关注结果是比较现实的。考试的检测功能最强，一次月考就能发现学生存在的各种问题，学生考试成绩突然下降，就会发现早恋、网瘾等现象，及时的做好工作将问题消灭在初始状态。现在发达国家都在学习我们的考试制度，而我们要取消，是否有待进一步考虑。如果将平时的学业考试代替中考，则会将现在的应试教育与素质教育的矛盾转化为腐败和素质教育的矛盾，这一矛盾升级，是教育更左右不了的。你发A证，我有关系，有领导批条子，能请客送礼，社会上的不良风气会迅速占领学校这块圣土。考试历来体现了一种公平公正公开的原则，在我国现有的社会状况下，考试的公平性是其他任何形式所不能取代的，特别对平民的孩子，如果取消中考，那么损失最大的是老百姓的孩子。我们可以不断改进现有的各类考试，但不能取消。四、从谋全局考虑，从小事做起（一）、几个需要思考关注的问题：1、张志勇副厅长的几个讲话：素质教育不是取消考试。对小报记者的态度。如果你是教育主管领导，怎样在这样的生源情况下进行高中的生源分配。是通过推荐还是考试。甚至学业水平考试都不能左右的了。2、教师的工作量会减下来吗？提高学生素质的责任在教师，时间减少了质量不减，对教师更是一个考验，质量=劳动技术、强度*劳动时间，质