中学班主任学期工作总结.docVIP

中学班主任学期工作总结 　　班主任工作总结 　　本学期来，在学校领导的关心爱护之下，我在努力做好班主任工作的同时，力求使学生在全面发展的基础上，其个性也得到充分全面，和谐的发展，就起做以总结。 　　- 创造和谐的班级气氛 　　环境对学生良好个性品质的形成和发展起到决定性作用。没有了和谐的班级气氛，学生对班集体的生活有压抑感。其个性品质就不可能得到充分，全面，和谐有力，合作的气氛。首先，我要求学生不要怕老师，要敢于对老师的工作发表意见。敢于同老师就不同看法展开争论，谁对听谁的。其次，我倡导学生之间可以自由地，认真负责地评价班级建设的各项方针，政策。评价校内的一切事情，做学校，做班集体的小主人。第三：不训斥讽刺、挖苦学生。无论那个学生犯了错误，我都坚持耐心说服诱导的原则，平心静气地指出他错在哪里，应该怎么做，而不是以权压人。第四：帮助学生正确处理人际的关系，倡导同学之间互助友爱，培养学生在友爱，和睦的气氛中形成关心他人，关心集体的好品质。 　　二、坚持民主管理。 　　班集体中，民主氛围浓厚有利于促进学生良好个性品质的形成，在班集体中实行民主管理，就要充分发挥每一个学生的聪明才智，让每一个学生都积极行动起来，参与班级管理，做班集体的主人，这样做既有利于培养学生良好的个性品质，也有利于改变过去那种班级工作仅仅依靠少数班干部，积极分子的状况。我在班级的日常工作中，处理的大事，小事，均有学生自己充分讨论后再做决定，人人都可以充分发表意见，谁也不能一个人说了算，但一经形成决定后，大家都必须服从，如班级工作计划，目标，制定前都充分听取学生意见，班级干部的产生，三好学生的入选，均让学生充分酝酿，最后集中进行差额选举，我从不包办代替。 　　三、鼓励同学之间展开竞赛 　　通过竞赛发展学生的个性特长和才能是一个有效途径。我在班级活动和少先队活动中实行小队队委制，有1、2、3、4小队轮流值日，负责班队日常工作，看哪一个队在执勤期内各项活动搞得好，班级常规抓得好。竞赛开展以来，学生都鼓足了劲，各小队队长更是充分施展自己的才华，班级活动搞得有声有色，班级的一些日常活动，我都交给学生自己管理，一天一轮换，技术性的服务活动，如盆花浇水，给同学打饭等，两人一小组，轮流负责管理，中队黑板报，卫生区域等由各小组分工包干，展开竞赛，做到人人有岗位，个个有目标，大家一起来为班级争光彩。 　　四、宽容特殊学生 　　教育对象千差万错，它决定了教育也只能在不同的起点上进行。一些特殊学生的个性表现，也比较明显，往往对老师的教育要求一时难以达到，对这样的学生，我把他们同其他学生区别对待，放宽一些政策这并不是对这些学生放纵不管，而是更有针对性的，采取特殊的教育措施，耐心帮助引导，使他们跟上班级前进的步伐，我班有几个学生：雷汉成，王英杰，张利璞，赵鹏，他们个性特异，行为表现以及学习与其他学生有很大的区别，行为规范，学习上很难一下子达到班级的统一要求，针对这些学生的特点，我争取 　　宽容政策，用纵向对比法对他们进行教育，看哪些方面进步了，就及时鼓励，表扬，向他们展示远景，引导他们经过自己的努力一步步的达到教育要求，同时和其他同学区别开来，别人做到了的，他一时做不到，对他们不施加压力，对一般学生允许其犯错误，关键在于犯错误以后，引导他们自觉改过，走到正确的轨道上来。 　　总之，在本学期的工作中，我确实采取了一些措施，也确实收到了一些成效，在做出这些工作的同时，我也深深的认识到，作为班主任要以童心见亲，亲而显爱，爱而取信，信而权威。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月