2014初中体育与健康课程标准考试复习题纲.docVIP

（初中体育与健康）课程标准（2011年版）考试复习题纲 一、选择题 1、义务教育体育与健康课程标准（2011年版）是何时颁布。 2、在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分几级水平。 3、什么是增进学生健康的重要途径《标准》（2011版）在“身体健康”学习方面适当地增加了卫生保健和健康教育方面的学习目标和内容，强调课程内容资源的开发与利用一定要与有关，无助于内容不应作为体育与健康课程的教学内容身体健康是指人的体能良好机能正常和精力充沛的状态与密切相关 53、《课程标准》(2011版)将课程性质定义为“体育课是一门以身体练习为主要练习手段，以学习体育健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。”（ ） 54、新课标中“内容标准”改为” 课程内容”，对学生提出每一条目标要求之后，都会列举所需要学习的课程内容和应达到的相应目标要求，供教师选择。（????） 55、新课标中，在课程基本理念的第二个理念中同实验稿没有变化，还是“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。”（ ??） 56、各地、各校可根据教学的实际情况和学生的学习需要，自行确定各水平不同体育与健康学习评价内容的权重分配。（?? ） 57、新课标，“通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长”就是建议把“课课练”落实在每一节体育课中。（? ?） 58、新课标，在教学评价方面，简化了评价指标。目的是为了提高教学评价的可操作性和确保每个学生受益。（?? ） 59、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，是一个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。（ ） 60、“以学生发展为中心”意思就是体育课堂上一切围绕学生转，学生想干什么就干什么。（???? ） 61、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。（ ） 62、《课程标准》(2011版)将义务教育阶段课程名称统一为：体育与健康课程。即将小学1～6年级的课程名称从“体育”转变为“体育与健康”，与7～12年级的课程名称统一起来。同时与高中《标准》分离。合理运用体育与健康学习评价结果 6