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2012 初中学业水平考试英语阅卷组总结
今年是我市第一年网上阅卷，提高了阅卷速度和效率。通过扫描，阅卷老师只能看到本人阅的内容，阅卷人数减少，尤其是作文，这样更能体现阅卷打分的公平、公正。2012年英语试卷共32502份。我组共有9人（包括组长、副组长）。英语阅卷组在保山市教育局、教科所的领导下，按质按量在规定的时间完成规定的任务。今年英语卷面成绩为100分，其中80分为客观题，机改；我们改20分的主观题，即：词汇（10分），书面表达10分。阅卷任务安排：5人阅作文，4人阅词汇。
学生卷面出现的情况：
词汇：
1、0分卷占试卷总数的40%以上，本题平均分2.7分；
2、大部分学生书写乱、潦草，阅卷教师难以辨别；
3、学生基础知识不扎实，语言运用能力差；
4、从卷面上看，学生抄袭严重；
书面表达：
1、0分卷占试卷总数的40%左右；本题平均分2.5左右；
2、学生书写差、不规范、乱，给阅卷教师评阅造成困难；
3、相当一部分学生审题不清，文不对题，东拼西凑，词不达意；
4、背诵痕迹太明显。有些文章是事先背诵好的，有多篇是一模一样的。当遇到第一篇时分数还不错，第二、第三篇分数还会高吗？老师就没有教会学生即使背诵过一些好的文章，到时也要根据试卷上的要求做些改动以扣题。
5、抄袭现象太严重。抄单选题、抄完形、抄阅读，其中，被抄袭得最多的是关于雷锋的B篇。因为存在侥幸心理而原文抄袭导致太多的0分，这种现象已存在多年，每年中考质量分析都提到这个话题，但并没有引起教学一线老师们的注意。
二、从中考看教学中存在的问题
1.太依赖教材导致学生学习英语的材料不够丰富，学习能力不易培养。2．学习习惯和学习能力的培养仍有不足。
3. 基础知识的教学还有欠缺。没有扎实的基础，能力的培养就只是“纸上谈兵”。 基础知识和基本技能不扎实，考生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
4．知识转化为能力较为欠缺，学生综合运用语言的能力不强。今年试卷中书面表达5．学生写作能力亟待提高。6. 学生两极分化明显。2012-7-124
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