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永远小学作业评估方案 （201—2013学年度第学期） 2013年月2日 小学作业评估方案 学生认真完成作业，有助于巩固和消化课上所学的知识，并通过练习形成技能；有助于培养和提高学生独立获取知识的能力，运用知识分析问题和解决问题的能力；有助于培养学生按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志品质。因此，评估作业对学生来说是十分重要的，也是必要的。同时对教师也是一个检查和促进。评估一个教师是否有较强的责任感，是否能严格要求学生，使学生养成良好的习惯。 可见，评估学生作业，能鼓励学生不断进步，学生的作业能力得以强化提高，使班级逐步形成认真完成作业的良好风气。更重要的是，通过评估评价任课教师对待工作的态度，对待学生的责任心，工作方法以及工作目标的达成等等。 作业是学生应用知识的初步实践，使教师检查教学效果和了解学生学习水平的重要途径。评估作业的主要内容和评价标准如下： 1、作业本和本皮，10分。学生要认真保存自己的作业本，每个作业本都要整洁。即不乱撕纸，不能有半张纸，平整不窝角，不要弄脏。本皮也要整洁，更不能乱涂乱画；要按老师的要求写上科目、年级班级、姓名等，或只写出姓名即可。 另外，绝不能出现练习本和作业本混用的现象，即使是背面也不可以。 2、作业量，10分。作业量要根据减负增效的原则和《新课程标准》的要求严格控制，根据教育部的规定：“小学一年级一般不留书面家庭作业，二、三年级家庭作业每天不超过20分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。”作业量过多，会给学生的身心健康带来不良影响；作业量太少，就达不到新课程标准和教科书的要求。因此，教师应很好地把握。 3、作业内容，10分。布置给学生的作业，既要有统一要求，又应有所区别。就是说，布置作业应有一定的弹性，巩固知识的题目和培养能力的题目搭配要合理；对学习水平较高的学生可适当增加一些有难度的选作题，有学生自愿完成，对学习很困难的学生，可根据个人的实际情况布置少量的补漏性作业。 布置给学生的课外作业，应该是精选的,具有典型性的。 4、规范要求，15分。在布置作业时，教师应使学生明确完成作业的要求，并对独立完成作业的方法进行指导，努力使学生达到规范要求，逐步养成认真完成作业的习惯。规范要求如下： （1）书写要清楚，整洁; （2）格式一定要正确； （3）要细心，不写错别字，计算要准确，做完后要认真检查。 （4）每次作业与上次作业之间要有一行空格。 （5）独立完成，不抄别人的作业； （6）按时交作业； （7）教师瓶盖后，对作业中的错误要及时订正。 5、批改次数，15分。根据《新课程标准》的要求和教学实际，一般数学作业每课时要布置一次，批改一次，即每周4—5次；语文作业一般每课至少一次，即每周至少批改3次，作文每个单元至少布置一篇，批改一篇；其它各科的作业，每课至少要布置一次，批改一次。 除以上课堂作业外，有的年级或有的教师还要布置和批改家庭作业，还要检查口头作业、实践作业等等。 6、批改形式，10分。由于素质教育的需要，因此仍实行“等级+评价+寄语”的批改形式。每次批改，教师都要认真、规范，使用学校统一规定的符号，注明批改日期，寄语要有针对性、启发性、鼓励性，错提要得到纠正，而且将所有的书写内容写在该次作业的有下角，还要对齐，更要书写工整。 7、批改及时，10分。批改作业的过程，就是教学的反馈信息过程。教师要明确及时批改作业的目的：一是及时了解学生对所学知识的理解和巩固程度、技能达到的水平以及是否能把知识运用到实际，并根据这些情况调整下一步的教学工作；二是督促学生按时完成作业，逐步培养学生认真完成作业的好习惯，增强学生完成作业的责任心；三是逐渐教会学生学会自我评改和相互评改。 因此，批改要及时，指导要具体，方法要灵活；可根据学科特点和学生年龄及知识水平高低，选择不同的方式进行批改。并且，要按时收讫，严格要求，认真批改，及时发还。 8、讲评及时，10分。每次作业发还时，教师要进行讲评，基本要求是：评出优秀作业，及时放到“优秀作业展览”专栏里进行展览，并号召其他同学向他们学习，争取下次也被评为优秀作业；讲评带有普遍性的问题，主要帮助学生分析或查找原因；其它方面，如是否合乎规范要求等；讲评时要使用《作业批改记录》，才能有的放矢，才能全面，才能有针对性；讲评要及时，形式要灵活。 9、特色加分，10分。无论在哪一方面，反映出特色或有与众不同之处，都要酌情加分。 1、评估各班各学科学生的作业，有教导处具体负责。 2、在一学期里，定期检查和不定期检查相结合。即在期初和期末要定期检查，在其它时间里不定期检查。 3、每次检查作业，都要评出那位教师的或哪一个班哪一科的作业是优秀作业，同时也要评出最差作业。 4、每次评价之后，都通过一定的形式进行必要的小结和指导。