2016平行四边形的面积教学价值.pptVIP

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2016-12-14 发布于北京
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2016平行四边形的面积教学价值.ppt

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* * 历史观照下的实践探索 ——《平行四边形的面积》教学价值思考湖师附小教育集团吴建芳 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “双基”价值取向： 1992年，《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》中教学目的是：使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识；使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养逻辑思维能力，培养学生的空间想象力。认知心理学开始普及，皮亚杰的“顺应”与“同化”理论、奥苏泊尔的“先行组织者”理论开始运用到课堂教学中来。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1993年上海教育出版社出版的《名师授课录》：长方形面积的计算公式是什么？正方形面积的计算公式是什么？一个长方形的游泳池面积为120平方米，长是30米，宽是多少米？（口述书写格式） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1米 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.自己沿着平行四边形的高剪开，拼成的长方形。 2. 拼成的长方形面积和平行四边形的面积有什么关系？ 3.拼成的长方形的长、宽和原来平行四边形的底、高分别有什么关系？ 4.平行四边形的面积应该怎样计算？为什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “方法”价值取向：　《义务教育数学课程标准（实验稿）》：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学思想方法比具体数学知识更为重要，这已经成为广大教师的共识。然而，如何有效地渗透数学思想方法？教学平行四边形面积时，通过割补转化算出不规则图形的面积，学生也确实受此影响，没有其他的想法，轻而易举地把平行四边形割补成长方形。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 潘小明下面图中的每个小方格表示1平方厘米，请你比一比哪个图形的面积大? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1米 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.