2014四级下册语文第二单元教案.docVIP

南城片区小学学科集体备课教案 主备教师：学校姓名 课题 5、迷人的九寨沟 课时 第1课时 教学目标 1、学会本课的生字、词语。 2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。 教学重点 学习生字词，了解课文内容 教学难点 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学用具 课件教学过程 教师活动 学生活动 修改意 见 一、联连看 1、激情导入教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。 （板书：九寨沟） 生齐读课题。 二、对对碰 1、请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。说一说， 2、生学习字词 交流小组合作学习、交流板书设计 作业设置 1、 2、熟读课文 教学反思南城片区小学学科集体备课教案 主备教师：学校姓名 课题 5、迷人的九寨沟 课时 第1课时 教学目标 1、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。3、积累课文中的优美词句、精彩句段。 教学重点 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学难点 结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学用具 课件教学过程 教师活动 学生活动 修改意 见 一、联连看 听写生字词 二、对对碰 1、九寨沟的迷人景色，表现在哪些方面？ 引导学生思考：1九寨沟的海子给你怎样的印象？ 2、九寨沟山林最大的特点是什么？ 3、作者从哪几个方面九寨沟的变化之美。 4、理解“叹为观止”“点染”的意思。 2、朗读展示。同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴读也可以；读全文也行，选择自己喜欢的段落读也可以。 学生朗读中体会。指导朗读拟写解说词 小组表演 全班交流板书设计 5、迷人的九寨沟 山 绚丽多彩 天气 变幻莫测 人间仙境 作业设置 1、 2、，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。　 你读懂了什么？ 读课文，小组互相学习生字 1.勾画自己不明白的地方。 2.有感情朗读自己最受感动的部分。 3.讨论交流。 4体会句子含义。 5用“一面……一面……”、“只好”造句。说一说、写一写全班交流。1、 2、自主积累好词佳句。 教学反思南城片区小学学科集体备课教案 主备教师：学校姓名 课题 7、华山的险 课时 1 教学目标 1.借助批读语，理清文章脉络，了解文章框架，整体感知华山的险。 2.运用赏析词句的方法，抓关键词句，体会作者写法的精妙，进一步感受华山的险。 3、.从文中得到启发，感受到挑战困难，战胜自我，会有所超越，品味到成功的喜悦。 教学重点 1、从直接描写和间接描写中感受到华山的险。 2、在关键词句旁试着批下自己独特的感受。 教学难点 1、从直接描写和间接描写中感受到华山的险。 2、在关键词句旁试着批下自己独特的感受。 教学用具 课件教学过程 教师活动 学生活动 修改意 见 一、联连看、 1 教师：同学们，这节课我们一起去看看。 2.读了课题，你有什么想说的吗？ 3.那么，课文会写些什么内容呢？ 学生自由轻声朗读课文 你读懂了什么？ 二、对对碰 1.问： 齐读第一处作批，体会问的精妙。 2.读第二到五处作批： 抽生读，谈这几处旁批的发现；教师点出这是概括式旁批，渗透作者的写法。 3.交代学习任务： 这节课将重点用赏析词句的方法去批读。 4、师范读全文，学生勾画好词好句。 三、赏析旁批，体会情感 第二段： 1.自读第二段，思考：哪些词句能体现华山的险？用相关符号做记号，在结合上下文写感受。 2.交流展示，重点理解：“峭壁林立，横空出世，夹，龟缩”，体会山路的险，相机指导朗读。 3.教师小结。 第三段： 1.继续运用刚才的方法赏析描写华山险的词句。 第四段： 1.激情谈话创设情景：当你费尽九牛二虎之力征服华山时，你想说什么？想喊什么？ 2.作者怎么写的？齐读最后一段。 3.齐读课文已有的旁批。3学生自由发言。 读课文 交流 读课文，同桌互相学习生字 学生交流 1、学生批注。 2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。 3.有感情朗读自己最受感动的部分。 4.讨论交流。 学生展示，交流 练习背诵 学生朗读。 写自己的感受、想法，交流。 说一说、写一写、全班交流　由这个故事你想到