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　辽宁省2013年普通高中学业水平考试历史考点解析 历史 必修三 备注 ★增加要求 ☆细化、明确要求 一.中国传统文化主流思想的演变　 导学----儒家思想的产生和发展历程 a.春秋儒家思想的出现， 战国孟子荀子发展儒家思想； b.西汉“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的统治地位；c.魏晋南北朝儒学危机 d.唐宋后三教合一 e.宋明理学f. 明清对传统儒学的批判 1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的历史意义，了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难，“百家争鸣”是 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 社会背景（原因）：社会大变革是根本原因 A经济根源：铁犁牛耕的推广，生产力的发展，井田制崩溃，出现了多种经济基础并存的局面；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 B政治状况：周王室衰微，士大夫崛起；奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变化；各种力量争论较量，对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；新的统治阶级还未形成绝对权威，人们的思想不受任何规则限制，尽可以畅所欲言。 C阶级基础：阶级结构、阶级关系十分复杂，代表不同阶级立场的思想家（士）层出不穷，对当时社会变革，发表不同见解，并形成来不同派别，出现了“诸子百家”。 D社会环境：在诸侯割据称雄的时期，统治阶级不可能推行文化专制主义，相反，各诸侯国竞相招揽人才，礼贤下士成为社会风尚，使各学派都有了发展机会。 E思想文化：从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造成了一大批知识渊博和阅历丰富知识分子，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。 F不同派别的代表人物竞相著书立说，宣传自己的主张、批评别人，形成了“百家争鸣”的局面。 总之，百家争鸣是社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。经济、政治和文化三者之间的相互关系。 ----了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 主要学派的代表人物及思想主张 学派 代表 主要思想 墨家 墨子 ?“兼爱”“非攻”“尚贤”节俭 道家 老子 ?朴素的辩证法思想、无为而治 庄子 ? 继承老子的学说， 法家 韩非子 ? 历史向前发展、政治改革、主张法治、 君主专制中央集权 ----百家争鸣局面形成的历史意义：A儒家思想孕育传统文化中的政治理想和道德准则。B道家学说构成2000多年传统思想哲学基础。C法家学说变革精神，成为思想家政治家改革图治的理论武器。 (2)儒家思想的形成。 ---孔子——儒家创始人 　　 哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”（仁者爱人，克己复礼）　　 政治思想——① 主张“为政以德”（含民本思想）； ② 提出“正名”主张　　 ③教育思想——兴办私学，打破奴隶主贵族垄断教育的局面； 主张“有教无类”，使人人都有受教育机会。“有教无类”、“因材施教”、学习要实事求是、“学而时习之”、“学思结合”、“当仁不让于师”　　 ---孟子——战国时期儒家主要代表，地位仅次于孔子，后人称之为“亚圣”。 　　 政治思想——①发展了孔子“仁”的思想，提出“仁政”思想，主张“轻刑薄税”；“仁政”（核心）、②发挥了孔子的民本思想，“民贵君轻”　　 ③哲学思想——“性善说”　　 ④道德思想——先义后利，舍生取义　　 ⑤人格精神——要求人们有“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的人格精神。　　 评价：① 《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一② 建立一套系统的政治学说“仁政”，成为儒家学派的重要奠基人。③ 继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”，对传统文化产生很大影响。　　 ---荀子——战国时期儒家主要代表 　　 ①哲学思想——“天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）　　 ② “性恶论”（但教育可使人由恶变善）　　 ③政治主张——以礼教为主，礼法并施，主张“仁义”、“王道”，提出“水则载，水亦覆舟”观点。　　 评价：① 基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。② 作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远　　 ---简述儒家思想的形成过程。　　 ① 春秋末产生，其创始人是孔子，提倡“仁”“礼”的学说，但未被统治阶级所重用。　　 ② 战国时初步发展，孟子主张“仁政”，并提出“民贵君轻”的思想，使儒家思想开始与政治相结合。荀子主张“仁义”、“王道”，提出“水则载，水亦覆舟”观点，基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视，作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。　　 2、知道汉代儒学成为正统思想的史实 　　 （1）董仲舒新儒学 特