2014春学期教育教学工作总结.docVIP

学校工作总结 2010-2011学年度 第二学期 吴晓英 腾鳌中心小学 腾鳌中心小学2010-2011学年度第二学期工作总结 吴晓英 2011春学期，又是腾鳌中心小学发展史上较有意义的一学期。可以说我们用知识、智慧、情感，为自己留下一些美好的回忆，并从中感受着投入工作的快乐。一学期以来，全体师生员工在镇教育局的领导下，以科学的发展观为指导，以“一流的办学条件、一流的学校管理、一流的校园环境、一流的教学质量、一流的教师队伍”为目标，以“依法治校、特色立校、质量强校、科研兴校”为原则，进一步建立健全考核机制，全面推进学校建设，全力促进学校提升。 一、加强师德建设 打造精品师资 （一）建设务实高效的领导班子 学校一方面强化中层干部的“六大意识”，即：责任意识、效率意识、质量意识、表率意识、时间意识和争先意识；另一方面强化工作的主动性、积极性、创造性。由于工作调动，造成学校领导指数大，结合现状，我们一方面制定腾鳌中心小学学校领导考核细则，另一方面将学校领导分工由原来的横向转为纵向，即由原来的分年段管理改为每人负责全校性的工作两到三项。 （二）打造厚德博学的师资队伍 教师的素质是学校发展的第一要素，我们始终把师资队伍建设当作重点工作来抓。 1．建设学习型校园，增强可持续发展的潜能。学校倡导树立终身学习理念，注重抓教职工的学习，要求全体教职工把学习当成提高教学质量的基础和更新教育理念的先导，通过暑期培训班、全校教职工大会、中层干部例会、班主任培训、教研组学习、教学反思研讨会等多种形式的学习和讨论，不断更新教育理念，确立新时期的科学发展观、教育观、人才观。 2．狠抓师资队伍建设，为学校持续健康发展提供后劲。创建市特色学校是我们矢志不渝的办学追求，高素质的教师队伍是高质量的教学质量的前提和保证。我们始终把教师队伍建设作为学校的重点工作之一。结合镇教育局提出的骨干教师培养方案，我们开始强化师资培训，抓好骨干教师培养。学校支持骨干教师参加教科研及外出学习、提高培训。学校积极开展各类教学竞赛活动，打造人才高地。学校还通过上示范课等活动宣传校内名教师，产生了巨大的辐射效应。本学期有陈晓明等7位语数英教师被确立为腾鳌镇教育局首批骨干教师。 二、强调德育为首 拓展教育空间 让德育重新焕发青春，与教学争朝夕，求平衡，是我们每一个教育工作者的共识。 1．美化班级环境：班级环境做到美化、规范化，3月份进行了一次班容班貌建设检查。所有学生人人参与，主题突出教育意义和人文关怀，培养了学生的集体主义精神和动手能力。 2．优化升旗仪式：坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。 3．办好广播宣传节目：红领巾广播，内容安排丰富多彩、形式多样，贴近学生的校园生活。在内容的选择、组织，都最大程度发挥了学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解天下大事、校园新闻、进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。 4．布置校园环境，营造了催人奋进的教育氛围。在教学楼内悬挂了“说普通话写规范字”等标语，在一楼最醒目位置设置了安全画报、手抄报；学校教学楼外宣传窗里设立了安全教育、艺术教育、德育教育、特色建设等项专栏；在班级展板上“群星争艳”展示栏里张贴了每学期流动变化的各种小明星。把每月的文明学生标兵的照片和事迹介绍公示在校园网和宣传窗内。在整个校园里创设了一个让学生时时受教育，处处受感染的教育环境。 5．组织相关评比活动，把养成教育落到实处。本学期初修改完善了《文明班级评比细则》和值周工作细则，实行“天天检查”、“周周评比”、“月月总结”制。同时以争创“文明示范班级”和“星级文明学生”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制。每学期借助开学典礼举行一次隆重的表彰仪式，为全体学生树立学习的榜样。 6．发动家长积极参与养成教育。为了让养成教育更富有成效，学校一方面印发了《告家长书》，让家长了解养成教育的意义、学校教育活动的安排，知道要求配合的事项。另一方面要求各班主任同时通过“家校通”教育平台，要求家长积极配合学校开展养成教育，形成了家校教育的合力。开学初，学校召开了全校学生家长会，为家长如何培养孩子的良好习惯指引了方向。 （三）开展多彩活动 全面提高学生素质 以学生参与丰富多彩的少先队活动为载体，让特色活动、兴趣活动和社会实践活动作为少先队活动的延伸。本学期，我们除了抓好常规课堂教学活动外，还组织了读书活动、开展了“扶贫助学”活动、举行了腾鳌中心小学艺术节、趣味运动会、召开了大中队会，为学生全面发展、全体发展、生动活泼地发展提供了广阔的空间。极大调动了学生的学习热情，培养了学生的