2014江苏省中学教育心理学模拟试题及答案.docVIP

2013年江苏省《中学教育心理学》模拟试题及答案(3) 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．根据反映活动的形式不同，“菱形的两条对角线互相垂直”的知识属于 （　）。?A．感性知识B．具体知识?C．陈述性知识D．程序性知识?2．对心智技能的形成过程，安德森提出三阶段理论：由认知到联结再到 （　）。?A．自动化阶段B．物质化阶段?C．程序化阶段D．语言化阶段?3．学生在划线段时只顾找尺子，而不会想到己身边的身份证也可以用来画线条，这种现象属于 （　）。?A．固着B．定势?C．机械D．暗示?4．根据强化的性质和目的，可以把强化分为 （　）。?A．自然强化物和人为的近似强化物B．积极强化和消极强化?C．正强化和负强化D．强化和惩罚?5．斯腾伯格把人的智力分为成分智力、 （　）和经验智力三部分。?A．人际智力B．成功智力?C．背景智力D．自知智力?6．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 （　）。?A．维持动机作用B．促进和维持功能?C．思想教育作用D．培养纪律功能7．群体发展的最高阶段是 （　）。?A．正式群体B．联合群体?C．松散集体D．集体?8．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的 （　）。?A．积极的社会功能B．应有的责任能力?C．应有的责任义务感D．道德精神面貌?9．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 （　）。?A．生理自我B．社会自我?C．心理自我D．自我意识?10.从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是 （　）。?A．理解记忆B．机械记忆?C．内隐记忆D．无意记忆?11．( )又称稳定性系数。?A．再测信度B．评分者信度?C．内部一致性信度D．分半信度?12．以下哪项是影响人际吸引的主要条件之一 （　）A，规范性B．社会性?C．接近性D．合群性?13．颜色的基本特征或表现称为 （　）。?A．色调B．亮度?C．饱和度D．中和色?14.( )人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。A．T一型?B．少阴型?C．少阳型D．T+型?15．对黑猩猩做“顿悟实验”的是 （　）。?A．苛勒B．托尔曼?C．桑代克D．巴甫洛夫?C．思想教育作用D．培养纪律功能 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_________，在教学过 程中对教学的以及在教学之后的检验和反思。?2．心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是______。?3．概念学习的实质是_________。?4．联结学习理论认为，一切学习都是通过_________作用，在_________和 _________之间建立直接联结的过程。?5．现有的评估手段是在_________与_________参考架构的基础上制定的。?6．是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。?7．个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到_________再到_________的过程。?8．学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为_________。?9．在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要达到这一目的， 预先必须具备哪些能力?一直追问到_________为止。?10．动机性遗忘理论最早由_________提出。?11．学习定势又称为，是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。?12．根据不同，可将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。?13．在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是_________阶段。?14．《学记》中提到“学无当于五官，五官不得不治”，这说明了复述策略中的_________。?15．认知心理学将理解问题看作是在头脑中形成_________的过程。 三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．简述学习与教学的要素。?2．简述性格差异的表现及其教育含义。?3．简述班级规模的大小对课堂管理的影响。?4．简述维纳的成败归因理论对实际教学的作用。?5．简述学习策略训练的原则。?6．简述教学评价的分类。 四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。?2．试论述在教学中应如何培训学生的操作技能。 一、单项选择题1．C [解析]根据反映活动的形式不同，知识分为陈述性知识和程序性知识两大类，陈述性知识是个人用言语进行直接陈述的知识，程序