应用化学产业人才或培养方案最终版本.docVIP

湖北民族学院应用化学专业战略性新兴(支柱) 产业人才培养方案（附件）一、培养目标 本专业培养湖北战略性新兴（支柱）产业发展所需要的本科层次应用型创新人才。按照“厚基础、重实践、强能力、高素质”的培养目标，立足我省民族地区经济建设和社会发展的需要，为我省生物医药、新材料产业发展提供人才支撑，培养适应企业发展需求的，能够从事生物医药、新材料产业相关技术开发、工艺路线设计与改进、生产技术管理和产品销售等方面的应用型、复合型人才。具体包含以下几个方面：具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手能力强、综合素质好；得到基础研究和应用研究的训练，掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识能力，具有探索精神、创新能力和优秀的科学品质。 二、培养规格与要求 思想道德素质：本专业学生应具有坚定的政治方向，拥护中国共产党领导，热爱祖国。具有良好的道德、奉献精神，爱岗敬业。业务素质：本专业学生应系统、扎实地掌握本专业的基本理论和基本知识，具备必要的数学、物理等方面的基本理论和基本知识。受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机科学研究与工程设计方法的基本训练，能进行精细化学品的合成生产、加工测试技术和方法，具有一定的产品开发、应用推广、经营管理及营销的能力，能胜任商品检测、工业分析、环境分析等方面的工作。了解化学的理论前沿，应用前景、最新发展动态，相近专业的一般原理和知识及化学相关产业的发展。文化素质：具有本专业以外的人文科学以及文化艺术方面的有关基础知识和基本修养，具有较高的文化素养身体素质：具有健康的体魄（达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准），良好的心理素质与文明的行为习惯。 三、主干学科 化学 四、学制学位 修业年限：4年；授予学位：理学学士 五、人才培养模式与课程体系 1、培养模式 应用化学本科产业人才实验班执行单独的教学计划，强化应用型、技能型人才培养，按照3+1校企联合人才培养模式，即前3年学生在校学习为主，完成学科基础课程、专业基础课程和专业方向课程的学习和相关实践教学环节，使学生掌握必需的专业基础和基本工程能力；最后1年学生在企业学习实践，结合企业的生产过程、产品开发和科研课题，进行生产实、毕业（），强化培养学生的基本技能、工程能力和创新精神。学生单独计划招生或学生在入校后经考核，择优选拔应用化学本科产业人才实验班，并独立编成一个班级，实行小班教学（30人左右），重点建设，加强管理。在教学中， 投入一流的教学仪器设备， 配备最优秀的教师任课（包括企业兼职教师），加强学生的独立思维方式与竞争意识。制定特殊的管理措施，开展丰富多彩的课内外活动，使学生的素质得到全面提高。 2、课程体系 根据应用化学本科产业人才实验班培养目标，在保证“通才教育+精英教育”的人才培养模式的基本框架下，构建“通识平台+专业知识平台+专业技能平台+综合能力及素质平台”的教学体系。 （1）通识平台通识平台的目的在于培养完善的人，即具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人，意在精神层面培养健全的自由的人；向学生展示不同学科领域的各门知识及在这些领域内探索的形式，引导学生获得多种不同分析方法，了解这些方法是如何运用的以及其价值所在，它主要强调方法和性情的培养。 （2）专业知识平台主要是构建应用化学本科专业基本知识结构，主要是国家教育部规定的主干课程、适当的专业基础课程，以及专业方向的基础课程。与普通班教学计划相比，增加了素质拓展选修课和专业方向选修课，强化了服务领域知识技能的培养，目的是加强学生就业的竞争能力。 （3）专业技能平台针对职业所需，围绕应用化学本科产业人才实验班专业基本知识结构，设计的实践技能训练内容。与普通班教学计划相比，加强了实践性教学环节、加强了与企业生产实际相结合能力的训练、以及综合性、设计性实验的实践能力，以及在企业实际工作的能力。 （4）综合能力及素质平台结合企业的实际和岗位的具体情况制定有针对性的学习计划，采取多种形式、多层次地进行，校企联合，把人才培养模式与行业需求相结合。既请专家、教授来讲学，又采取由本企业具有丰富实践经验的技术人员和老工人讲课、传授技艺的方式。不断提高全省生物医药和新材料产业人才的素质，努力培养和造就一支品质高、业务精、技术好的队伍，培养适应湖北省生物医药和新材料产业发展的经验丰富、专业配套、水平较高的专业技术人才，为解决资源开发和产业发展关键技术提供强有力的技术支撑。 六、企业参与人才培养的环节说明 根据《省教育厅关于申报第二批湖北省高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目的通知》要求，我院以湖北省新材料和生物医药等行业的人才需求为目标，建立校企合作、订单式人才培养模式，为我省战略性新兴(支柱)产业建立与发展，培养一批德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素质的应用型、复合型、技能型人才。现就企业参与人才培