2014小学四级语文第五单元导学案.docVIP

第七册第五单元导学案 科目/教材 语文S版 年级： 四年级上册 课题 17小草之歌课时 2目标： 1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 2. 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 3. 帮助学生会认6个生字，会写11个生字。 重点：引导学生朗读、背诵诗歌理解诗歌的含义 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。第一课时 一、古诗引入，解释题意。二、自主学习，认字解词。三、学习生字，认真书写。四、作业第二课时 一、复习二、合作学习，品读感悟。三、拓展延伸四、课外作业 51515552582 环节（任务）一 指名背诗，再齐背。个人说题意。二、自由读诗，读生字、生词。读准字音，读熟课文。再默读诗歌，注意停顿，指名说说诗意。三、自由读，个人读，小组读，齐读。四、轮流读一句或者一节。环节（任务）二 一、指名说说诗意。二、自由读诗，指名回答问题。轮流读每一小节，而后，组内交流，个别说出诗意。同时，指名说出词意。大家再有感情地朗读，并背诵自己喜欢的那一小节。三、自己独立完成。四、可以互相背诵。 一、谈话引入 1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？可以背出来吗？ 2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。 二、初读诗歌 1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。 2.认读生字词。①自由读；②指名读；③同桌互读；④“开火车”读（或齐读）；⑤与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。7.默读诗歌，思考并回答：第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？ 三、指导书写1.观察生字，哪些字容易写错？该注意什么？2.依照课后田字格里的范字，把生字写好。3.同桌互评。 四、布置作业熟读课文。一、复习引入课文主要写什么？先写什么，再写什么，最后写什么？ 二、细读感悟1.自由读诗歌，边读边想：作者从哪几方面赞美了小草？（三个方面：一是为大自然作出奉献；二是能防洪、固沙及美化环境；三是有顽强的生命力。）2.细读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。 预设：生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。a.你是从哪里读懂这点的？（第一节。）b.“渺小”“气馁”是什么意思？c.这节诗表达小草怎样的心情？（自豪。）d.谁能把这种心情读出来？（指导朗读。）生2：从第二节读懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不计较，因为能为大自然做一丝奉献”。理解“微不足道”“计较”，指导朗读。生3：从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”，还可以读懂小草不求索取，不图富贵，不讲享受，只讲奉献。指导朗读：朗读指导应重点指导第一节，其余两节仿照第一节读出自豪感。3.小结：小草只讲奉献，不求索取，这多么令人佩服呀！让我们怀着对小草的敬佩之情，齐读第一至第三节。4.细读第四至第六节，想想小草有什么贡献。并想想有哪些不理解的地方，提出来与同学讨论。5.自由读第四至第六节，边读边想象诗中描绘的景象。6.检查并指导朗读第四至第六节。①小草还有很强的生命力呢！齐读最后一节。②这正如白居易所说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”齐读这首诗。③用自豪的语气读全诗，读出对小草的赞美之情。 ④选择自己喜欢的小节，美美地读一读，并把它背下来。 三、拓展延伸自己画幅小草图或从课文选一幅小草图，写上一句或几句赞美的话。 四、布置作业课外有感情地朗读全诗，也可把全诗背下来。课件课件课件课件课件激发学生学习的兴趣培养学生的自学能力。记住字形，规范书写。 检查朗读情况了解诗的大意归纳讨论过程中引导学生抓住重点词语和句子来体会、想象。同时，培养多种能力。培养独立能力板书设计： 献一点绿 17 小草之歌根抓泥土击退洪水无私奉献锁住沙丘打扮祖国导学案格式 科目/教材 语文S版 年级： 四年级上册 课题 18 争吵课时 2目标： 1.通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。 2.学习生字词