2009-2010普通班教学计划..docVIP

2009—2010高二化学普通班教学计划 高二化学备课组 2009.9 一、指导思想? ? 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《关于深化教育教学改革的意见》精神为指南，《纲要》明确指出，“注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”连州中学地处粤北山区，高层次的生源差，学生在学习习惯、学习成绩、知识能力等各个方面均存在着较大的差异。为此，我校尊重学生的差异性，改变过去“一个课堂”、“一种教法”、“一刀切”的教学弊端，根据学生的知识结构、能力水平、学习需求的差异进行分层、分类，然后选择不同的教学目标、不同的教学方法，对学生进行分类教学、分层指导，因材施教。使不同层次的学生都能建立信心，看到希望，使不同层次的学生在原有的基础上都得到充分的发展，从而大面积提高学生的学习成绩。 以中学化学教学大纲为纲，以新编中学化学教材为本，以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学教研工作。以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。 认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现“优质课”。使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。 二、对教材及学生情况分析 (一)教材分析 选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动建议，对于大家来说显然是不够的。假如我们能够常常注重观察在自己四周发生的化学现象，思索和设法进行模仿或实验，大天然将成为无所不在的大课堂。 选修五《有机化学基础》从微观角度和宏观角度上对常见的有机化合物现象进行解释。并在学生原有的知识基础上有所加深。本教材从知识体系上分析，可包含以下几个内容：第一章、认识有机化合物（主要的知识点有：有机化合物的分类、结构特点、命名、研究有机化合的步骤）。第二章、烃和卤代烃（主要的知识点有：脂肪烃、芳香烃和卤代烃）。第三章是烃和烃的含氧衍生物（主要的知识点有：醇、酚、醛、羧酸和酯，有机化学的合成）。第四章、生命中的基础有机化学（主要的知识点有：油脂、糖类和核酸）。第五章是进入合成的有机高分子时代。在这五章的教学内容中，第一至第三章是重点，有机化学基础的知识体系是在高一知识教学的基础上进一步对加深。按照教学要求,本学年讲授完选修四、五，从本学年情况分析，第一学期时间不是很充足。 （二）学生情况分析研究 高二年级普通班理科学生，学生的基础知识比较差，对化学基本概念、基本原理的认识很有限，有相当部分的学生对化学缺乏系统的了解，当然也有少数学生，学习态度不端正，学习上主动性不够强，或者是学习方法不得当，因此在今后的教学中还要引导学生端正态度，改进学习方法，争取进步。因此在教学过程中应充分研究学生，认真钻研教材，做好集体备课工作，加强基础知识教学。 这学年我们要抓好基础，提高学生学习化学的兴趣。依据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目标，本学年普通理科班的学生要完成《化学反应原理》和《有机化学》2个模块的学习。 三、提高本学科教学质量的主要措施 （一）重点工作： 1、根据学生基础普遍比较差的状况，学生对化学学习的不感兴趣甚至恐惧感，在教学中尽快的以多种灵活的教学模式调动学生学习化学的积极性和兴趣，以及学习的化学的习惯和方法，比如在教学中广泛地将化学教学知识溶入到实际生活中，对生活中学生遇到的种种生活问题和疑惑进行化学上的解释，鼓励学生参与实际的教学活动，大胆的提问和质疑、讨论，转变学生对化学的看法。 2、在课堂教学中以高二化学知识教学为中心，对高一化学知识教学进行必要的系统复习和讲解，尽可能地在学习新知识的同时将学生的化学基础知识进行回顾，实际讲学中可以用高一学生学习化学的知识解释高二化学化学知识和生活中的问题。每一节课都首先根据本节课的教学目标，先对相关化学知识点进行适度的复习和回顾，使学生在复习旧知识的同时，结合生活问题和现象进行新知识的学习。 （二）采取措施， 1、认真分析研究新教材，以及学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。 2、根