2014小学数学第六单元备课.docVIP

第六单元 长大我也去航天 ——统计单元备课 单元学习内容介绍 （一）本单元教学目标 1、进一步比较规范的学习收集整理数据的方法。 2、进一步学习条形统计图，绘制1格表示多个单位的条形统计图。 3、会阅读条形统计图并做出分析。 （二）教学的重点难点 重点：数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读。 难点：1格表示多个条形统计图的学习。 教材解读及学与教建议 1、信息窗解读 整个信息窗由4部分组成，右上角是火箭腾空而起的发射场景，主体图是“神州五号”遨游太空的情景， “神州五号上天了”的京报反映了国人的兴奋，右下角的文字说明宇航员是一项了不起的职业，要进行许多挑战人体极限的训练，并说明平衡能力的训练就是其中的一种，左下角是我们的同学在进行转圈的训练，反映出了长大要做宇航员的决心和愿望。 2、教与学的建议 （1）录像导入进行情感和理想教育。教学时可先播放“神五”或“神六”飞天的录像，再次激发学生的航天热情，用航天员的事迹来树立学生的远大理想。 （2）进行平衡试验，收集整理数据。组织同学开展实际的转圈活动， 并对每人转圈的数量作记录，交流同学的记录方式，将记录的数据整理成统计表。 （3）绘制条形统计图。绘制时注意两点： 给学生提供空白统计图。包括：标题、纵横轴、各个条的位置分布等。即教材中的半成品条形图，这些东西不需要学生花费精力去做。 1格代表多人要经历探究的过程。即：经历困惑、创造、发现的过程。在纵轴的填写过程中，要让学生自己经过：发现1格表示1人格子不够了，怎么办，产生困惑；经过思考，商量，突发奇想，产生灵感，感受“山穷水尽已无路，柳暗花明又一村”的过程；经过验证发现1格代表2人比较合适；最后由此推想出在条形统计图种1格可以表示多个数量单位。从而完善条形统计图的学习。 （4）阅读统计图。读图能力的培养是统计教学的重要组成部分，是现代社会对人的素质要求之一。统计图填涂后，要引导学生从整体上观察这个条形统计图。 3、教学课时：3课时 条形统计图 教学目标： 1.经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果作出分析，进一步发展统计意识。 2.通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。 3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 第一课时 总课时：52 单元课时：1 授课日期：12.13 教学过程： 一、创设情境，导入新课 谈话：老师给同学们带来了一段精彩的录像，想看吗？（“神舟”五号飞上天） 谈话：同学们看了这段录象，你有什么想法？ 谈话：当一名合格的宇航员可不容易啊！需要进行多方面的训练，其中有一项特殊的训练，请同学们看课本。你们想不想亲身体会一下？ 二、自主合作，探究新知 1.小组活动，收集数据 谈话：下面我们按小组进行转圈活动，请小组长分工，并做好记录。比一比，哪个小组合作得最好。 （小组活动，展示活动结果） 2.整理数据，填写统计表 谈话：把我们刚才记录的数据进行整理，填在统计表中。 圈数 4圈及4圈以下 5圈 6圈 7圈 8圈 9圈及9圈以上 人数 3.独立尝试，探究方法 谈话：我们已经统计出了数据，想不想用学过的条形统计图把它们表示出来呢？请在课本99页提供的统计图上独立完成。（师巡视，注意发现学生的不同画法） 4.组内交流，总结方法 谈话：把你的作品先在小组内展示一下，并且把你的收获以及困惑和你小组的同学交流一下吧！ 5．组间交流，达成共识 谈话：哪个小组愿意展示一下你们小组优秀的作品？ 谈话：同学真聪明，开动脑筋想出了这么多种画法。那么你喜欢哪种画法呢？为什么？看来大多数同学都喜欢第二种画法，那么你能看懂这种画法吗？谁愿意来说一说？ 6．谈话：从这个条形统计图中你发现了什么？ 三、拓展应用，形成技能 1．自主练习第1题 （1）独立填写（2）班内交流 2．自主练习第3题 （1）独立解答（2）班内交流 四、课堂总结：谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？ 第二课时 总课时：53 单元课时：2 授课日期：12.16 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：你们知道2008年在我国有一件什么样的大事吗？青岛承接了什么项目？下面有三道关，大家有信心能顺利闯过三道吗？ 二、基础练习 第一关：出示第101页第二题：1997——2003年我国汽车产量统计图。 先让学生观察图中都告诉我们哪些信息？让生独立解答第（1）（2）小题。 订正交流时，师强调：我国汽车的产量呈上升趋势，说明我国的经济越来越发达，人民的生活越来越富裕。 第（3）小题先让学生在组内交流，最后全班交流。 三、走进生活，实际应用 出示第二关：102页第5题 学生分组进行调查，完成统计表和统计图。完成后