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中考语文培训心得体会 王家庄初中 李洪兰 金秋时节，我们怀着高兴的心情，来到昌乐二中参加了潍坊市2013年初中语文学业水平考试分析及教学研讨会，本次活动设计了一场别开生面的由专家及一线教师的就《中考阅读复习中，对学生高思维能力的指导和培养》的沙龙研讨会，形式新颖，分析透彻，实效性强。特别是一线教师所举的具体事例，形象而贴近实际，而台上教师们的素质与能力更是让所有领导及老师们大为佩服，会场内不时响起热烈的掌声。聆听了西安市雁塔区进校老师史建义和潍坊市教研王大兴主任的语文演讲。两天的培训，收获颇丰。 ? 作为一名中学语文教师，只有不断地学习和进修业务，补充新的知识，才能适应现代语文教学的发展需求。所以，国家推行教师终身教育学习，势在必行，具有较强的战略意义。为师者，必须要树立“学习、学习、再学习”的信心。 人不学习，思想就会僵化，僵化不学，则不利于自身的发展，更不利于做教师这个行业。以前教师要有“一桶水”，才能给学生倒“一碗水”，现在教师必须要有一河长流水才能满足学生的知识需求了。这是最基本的要求，否则，何能为人师表呢？何谈知识渊博，何谈“唯有源头活水来”，又怎能达到“一览众山小”的境界呢？ ? 要胜任语文教育教学工作，要在中考中立于不败之地，能够让学生考出好成绩，必须要付出，要做到以下几点： ? 首先，认真学习语文新课标，明确目标，了解语文科的基本标准和相关要求，有利于我们在实际教学中把我一个好的度，有的放矢地进行教育活动，培养学生的语文素养，掌握好这门工具性学科，学好用好祖国的语言。 ? 其次，在教学中要夯实语文基础，重阅读、写作和综合性学习，教会学生学习语文的方法，了解汉语的基本特点和规律，掌握更多的语文知识，提高他们的语文水平。 ? 第三，教师要吃透《考纲》，嚼烂试题，查缺补漏，复习要到位，要抓住要点，脉络清晰，要做到点、线、面有机结合，给学生引好路，全面掌握知识体系，做到胸有成竹，以不变应万变，让学生考出好成绩。 ? 第四，重视模拟训练，分析每次考试的得失，找到学生的短处，然后对症下药，辩证施治，方能取得良好的成果。 总之，通过本次中考语文培训，受益匪浅。当好语文教师，务必要勤奋学习，多读书，多钻研教材，研究课标，吃透考纲，过好基础关，把握好重点，突破难关，面对全体学生，奉献语文才智，赢得中考大丰收！ 中考语文指导培训 心得体会 王家庄初中 李洪兰 2013.10 2013中考语文复习指导 时光荏苒，岁月交替，转瞬间又是一年的中考来临。回味昌乐二中的中考教师培训指导，自有一番感悟。下面就语文复习方面谈谈自己的几点拙见，只希望与大家共享所听所想。　　一、知识点的梳理是一个长期积累的过程　　学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。　　因此单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。　　二、要训练学生自己习得知识的能力。　　基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。此外每星期布置一篇的抄写作业，既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法（黎锦熙）。　　三、全力提高学生素养　　如何在有限的时间进行复习，既让学生“吃的饱”，又让学生“吃的了”，的确是我们大家所遇到的一个新课题。我在教学中，除了与同组教师共同教研，精诚团结之外，还尝试着从一下几个方面着手提高学生的语文水平。　　（1）阅读理解是中考的重头戏，每年都占试卷分值的三成。而学生的得分均分