7-20分式与分式方程.doc

学科 数学 年级 八年级 授课时间 2012年7月20日 （8：00——12：00） 教师 学生 课 程 新 授 授课题目 分式的运算与分式方程 精 彩 导 学 课 前 回 顾 整式运算与分解因式的关系 分解因式的方法 授 课 内 容 分式、约分、最简分式、通分 二、分式方程、增根 三、分式的基本性质 四、分式的乘除法法则、同分母分式加减法法则、异分母分式加减法法则 教学过程 1、教师精讲（知识重点、例题解析、方法总结、注意问题）；2、当堂检测（精讲精练，讲练结合）；3、拓展提高（与中、高考结合，加大难度，注意总结解题规律） 第三章 分式 一. 分式 ※1. 两个整数不能整除时,出现了分数;类似地,当两个整式不能整除时,就出现了分式. 整式A除以整式B,可以表示成的形式.如果除式B中含有字母,那么称为分式,对于任意一个分式,分母都不能为零. ※2. 整式和分式统称为有理式,即有: ※3. 进行分数的化简与运算时,常要进行约分和通分,其主要依据是分数的基本性质: 分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变. ※4. 一个分式的分子、分母有公因式时,可以运用分式的基本性质,把这个分式的分子、分母同时除以它的们的公因式,也就是把分子、分母的公因式约去,这叫做约分. 二. 分式的乘除法 ※1. 分式乘以分式,用分子的积做积的分子,分母的积做积的分母;分式除以以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘. 即: , ※2. 分式乘方,把分子、分母分别乘方.: 逆向运用,当n为整数时,仍然有成立. ※3. 分子与分母没有公因式的分式,叫做最简分式. 三. 分式的加减法 ※1. 分式与分数类似,也可以通分.根据分式的基本性质,把几个异分母的分式化成与原来的分式相等的同分母的分式,叫做分式的通分. ※2. 分式的加减法: 分式的加减法与分数的加减法一样,分为同分母的分式相加减与异分母的分式相加减. (1)同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减;上述法则用式子表示是: (2)异号分母的分式相加减,先通分,变为同分母的分式,然后再加减; 上述法则用式子表示是: ※3. 概念内涵: 通分的关键是确定最简分母,其方法如下:最简公分母的系数,取各分母系数的最小公倍数;最简公分母的字母,取各分母所有字母的最高次幂的积,如果分母是多项式,则首先对多项式进行因式分解. 四. 分式方程 ※1. 解分式方程的一般步骤: ①在方程的两边都乘最简公分母,约去分母,化成整式方程; ②解这个整式方程; ③把整式方程的根代入最简公分母,看结果是不是零,使最简公母为零的根是原方程的增根,必须舍去. ※2. 列分式方程解应用题的一般步骤: ①审清题意;②设未知数;③根据题意找相等关系,列出(分式)方程;④解方程,并验根;⑤写出答案. 解答下列问题 分式、约分、最简分式、通分、分式方程、增根、用分式表示数量关系、分式的有无意义 分式的基本性质、分式的乘除法法则、同分母分式加减法法则、异分母分式加减法法则 分式方程的解法、应用：分式方程的应用题 强化训练 一、填空题。 1、当 时，分式有意义；当 时，分式的值等于零. 2、分式、、的最简公分母是 ；化简：＝ . 3、若分式的值为负数，则的取值范围是 . 4、已知、，则＝ . 5、如果，则= . 6、分式方程有增根，则＝ . 7、已知，整式A、B的值分别为 . 8、(思维突破题)若，则＝ . 二、选择题。 9、下列各式：其中是分式有( ) A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 10、下列约分正确的是( ) A、 B、 C、 D、 11、(易错题)下列各分式中，最简分式是( ) A、 B、 C、 D、 12、(更易错题)下列分式中，计算正确的是( ) A、 B、 C、 D、 13、若把分式中的和都扩大3倍，那么分式的值( ) A、扩大3倍 B、不变 C、缩小3倍 D、缩小6倍 14、下列各式中，从左到右的变形正确的是( ) A、 B、 C、 D、 15、若，则分式( ) A、 B、