2008年2010年 教育学真题.docVIP

2008年考试 一、单项选择题（每小题1.5分，共30分） 1．教育学的研究对象是（ ）。 A．教育经验 B．教育事实 C．教育问题 D．教育规律 2．社会政治经济制度决定着（ ）。 A．教育的结构 B．教育的性质 C．教育的内容 D．教育的方法 3．“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话可用来说明（ ）对人的发 展的影响。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会实践 4．教师提高教学质量的关键是（ ）。 A．备好课 B．上好课 C．做好课后的教导工作 D．搞好教学评价 5．学生品德发展程度的重要标志是学生具有（ ）。 A．社会活动能力 B．道德认识 C．道德意志 D．自我教育能力 6．中国古代教育中的“六艺”是指（ ）。 A．诗经、尚书、论语、大学、周易、道德经B．礼、乐、射、御、书、数 C．文法、算术、音乐、体操、几何、逻辑D．礼记、周礼、仪礼、春秋、左传、论语 7．科举制度中的“童试”是指（ ）。 A．针对儿童的考试 B．在乡学里举行的考试 C．选拔举人的考试 D．选拔秀才的考试 8．提出“大职业教育主义”思想的教育家是（ ）。 A．陶行知 B．蔡元培 C．黄炎培 D．梁漱溟 9．终身教育思想的提出者是（ ）。 A．美国教育家杜威 B．中国教育家孔子 C．法国教育家朗格郎 D．英国教育家洛克 10．“导生制”学校诞生于（ ）。 A．法国 B．美国 C．日本 D．英国 11．有效教学教师的首要特征是（ ）。 A．丰富的知识和教学经验 B．条理与清晰的表述 C．认真和热情的教学态度 D．有魅力的人格 12．贾德的“水下击靶”实验支持了学习迁移的（ ）。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．关系说 D．概括说 13．强调心理机能的发展起源于文化历史的发展、受社会规律制约的学者是（ ）。 A．皮亚杰 B．维果斯基 C．弗洛伊德 D．布鲁姆 14．为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（ ）。 A．认知的动机 B．自我提高的动机 C．附属的动机 D．内部动机 15．“成熟人性”观点的提出者是（ ）。 A．弗洛姆 B．罗杰斯 C．马斯洛 D．奥尔波特 16．对教育进行心理学解释并重视人本主义研究方法的学者有杜威、蒙台梭利和（ ）。 A．班杜拉 B．柯尔伯格 C．桑代克 D．艾里克森 17．下面哪一项不是质的研究特征（ ）。 A．结果的逻辑性 B．使用归纳的方法 C．对意义的解释性理解 D．自然主义的探究传统 18．抽样设计的原则是（ ）。 A．方便性、科学性、可行性、有效性 B．科学性、可行性、典型性、经济性 C．目标定向、可测性、可行性、经济性 D．定向性、目的性、典型性、可行性 19．标准分的分布形态特征是（ ）。 A．不同于原始分数的分布 B．与原始分数分布基本一致 C．与原始分数分布无关 D．与原始分数的分布完全一致 20．非结构性问卷的问题形式包括（ ）。 A．填空式和问答式 B．选择式和判断式 C．划记式和论述式 D．是否式和问答式 二、名词解释（每小题3分，共12分） 1．学校教育 2．苏格拉底法 3．教学监控能力 4．测验调查法 三、简答题（每小题7分，共28分） 1．简述教育的相对独立性及其表现。 2．简述蔡元培关于教育方针的思想。 3．简述维持课堂学习纪律的基本策略。 4．简述教育研究课题的主要来源。 四、论述题（任选 3 小题作答，每小题 10 分，共 30 分；如 4 小题均答，以回答的前 3 小题为准） 1．试述当代教育学的发展趋势。 2．试述卢梭自然主义教育思想的基本内容。3．试述建构主义的学习理论。 4．以“学校的校本课程开发”为研究内容，拟定一份简要的专题研究计划。 2008年同等学力人员申请硕士学位 学科综合水平全国统一考试 教育学试题参考答案及评分标准 一、选择题（每小题1.5分，共30分） 1．C 2．B 3．A 4．B 5．D 6．B 7．D 8．C 9．C 10．D 11．A 12．D 13．B 14．C 15．D 16．B 17．A 18．C 19．B 20．A 二、名词解释（每小题3分，共12分） 1．学校教育是指教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 2．苏格拉底在讲学过程中形成的独特的师生之间对话的方法，一般称为“苏格拉底法”，或“产婆术”。它主要由讥讽、助产、归纳、定义等四个步骤组成。这种方法不是建立在教师对学生的强制灌输上，而是建立在与学生的共同讨论上，有利于学生思维的训练和真理的发现，对后来西方教育教学的发展产生了重要影响。 3．教学监控能力是教师为教学的成功和实现预期的教学目标，在教学过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行