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漫谈中考数学复习 宁溪初级中学 陈海军 摘要：中考数学复习是我们教育界每年都要进行的一项教学过程，科学地、有效地组织好中考复习是每一位老师、每一位家长共同关心的话题教书育人，复习考试，时常进行。它不仅仅是用来衡量学生掌握知识多少的重要途径，同时，也反映了教的教学效果。因此，教不仅要有良好的师德、扎实的事业心和精湛的专业技术能力，还应有苦干的敬业精神，即在“如何组织好总复习，去迎接每次考试”的问题上下功夫。如今中考是仅次于高考的大规模选拔性考试，是学生、家长十分关心的一次考试。如何科学地、有效地组织好中考复习是每一位老师、每一位家长共同关心的话题那么如何进行科学、有效的中考复习呢？笔者注重考法研究，把握中考动向中考复习前，教要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究，研究中考复习策略。根据中考数学命题的特点，着重及早把握中考动态，在平时的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法研究的专题研讨会，将对初三老师的复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复习偏差，产生积极而深刻的影响。平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。制定合理的复习计划切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。? 第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。近几年的中考题安排了较大比例（70％以上）的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练第三轮，综合创新复习阶段。此类题目，在最近年的数学中考试题中常常出现目的是要求学生掌握各分支的内在联系，解决时需要基础知识、基本技能和基本方法。所以此阶段是训练学生综合运用所学知识，使学生形成数学能力和中考应试能力的重要阶段。第轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。调整好心态，培养学生兴趣? 首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导（班会课、专家讲座等），使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入，数学复习题的深度和广度也会增大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，往往会一无所获，考生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍中考数学复习，一般分为个阶段安排，即基础知识复习阶段，专题复习阶段，综合创新复习阶段和模拟训练复习阶段。1.基础知识复习阶段。从中考试题结构来看，基础知识的分值占0%左右，所以，这个阶段是一个非常重要的复习阶段，一定要对所学知识进行系统复习，顺序可与教材知识体系相一致，目的是巩固基础知识，训练基本技能，熟悉常见题型，掌握一般解法。选用的题目要以教材上典型例子和习题为主，适当配备一些课外题目。并且要求每个学生对于不掌握的题目一定要反复练习，最终人人都应该拿到基础分。因此，这个阶段的复习目的是掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。在此阶段的学习时应注意以下四点：　　1)、紧跟教师。紧紧跟住老师的教学安排进行系统复习，充分利用课堂时间，理清每一章节的知识脉络，知识要点。认真对待作业和单元测试中的错误，及时订正，查漏补缺。一步一个脚印，把知识点落到实处。若有疑难，及时请教老师。　　2)、重视课本。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以当老师复习到某一章节的时候，要及时巩固教材中相应的部分，重视课本中的典型例题。　　3)、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中