2013年期末检测质量分析会上的发言.docVIP

人文治校 和谐聚力 精神塑心 开创新局 -----2013年秋期末检测质量分析会上的发言 尊敬的各位领导、老师们大家好！教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期， 学校 人平总分 排位 486 尖优率（%） 排位 459 高分率（%） 排位 432 优秀率（%） 排位 378 优良率（%） 排位 324 及格率（%） 排位 270 162 低分率% 排位 全科及格人数 全科及格率% 排位 后50%平均分 排位分以上人数 分以上人数 分以上人数 分以上人数 分以上人数 分以上人数 分以下人数洞头 343.2 2 2 1.21 2 12 7.3 2 28 17.0 2 79 47.9 1 100 60.6 2 128 8 4.8 21 45 27.3 2 280.12 2 洞头 388.4 4 3 1.82 3 19 11.5 2 32 19.4 2 58 35.2 3 90 54.5 3 117 8 4.8 17 44 26.7 2 305.96 5 洞头 488.7 1 2 1.74 4 13 11.3 3 31 27.0 1 52 45.2 2 75 65.2 1 92 2 1.7 15 43 37.4 1 403.45 1（二）各年级学科分析 1. 七年级各学科全县排位 七年级各科全县综合排位除数学第二、语文第十以外，其余学科均为第一。 2. 八年级各学科全县排位 八年级八个考核学科中，有五个综合排位前四名。 3.九年级各学科全县排位九年级九个考核学科中，有5个学科综合排位排前四名，其中英语、化学、地理排全县第一。 二、工作措施 过去的一学期，洞头初中在继承和发扬原有的优良传统和工作作风的基础上，主要在以下方面进行了适当的加强： 1．以人为本，建立和谐的人际关系 和谐、宽松的学校环境，是新课程改革的基础。一学期来，我校以人为本，把对学校管理建立在对师生的关心爱护、尊重依赖的情感之上，做到严中有情，情中有威，把构建和谐校园作为一种基本素质来培养，作为一种基本能力来强化，让管理者、教师、学生及家长形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体。 （1）构建和谐的工作环境 我校地处偏远，工作条件艰苦，可用经费少，且负债严重，在此基础上，我们精打细算，厉行节约，改善教师生活学习环境。上学期，在爱心人士的支持下，添置、安装了电热水器、冰柜等生活设施，给每个教师发放了一个暖手袋和一块小黑板，基本上每周宰两只家禽改善伙食，每遇重大节日、集体活动在学校聚餐，以改善教师生活，加强沟通，凝聚感情，促进团结，营造出家的温馨感觉；我们在平时打羽毛球或散步闲聊中，了解教师工作生活中存在的问题和困难，并尽可能给予解决。如朱玉珍老师预产期提前，学校在晚上12点多临时专门安排车辆送出县城，几个未婚女教师主动提出护送，确保了母子平安，令朱老师的家属十分感动。每个周末，我的车就成了公共汽车，还没出发就早被预订了座位。这些无不体现人文关怀的内涵，极大地激发了教职工爱生爱校的积极性和爱岗敬业的工作热情。一学期下来，那些年轻老师不再叫我黄校长了，而戏称我“大boss”。 （2）搭建和谐的民主管理平台 我校充分发挥全体教职工的积极性，让他们参与学校管理。新学期工作计划和教师工作评价方案,让教师提出意见和建议及时修改；学校重大事项，财务支出、评先评优等广泛征求教职工意见，重要校务一律公开，把有限的资金用于激励老师身上，做到多劳多得，优劳优酬。这些充分体现以人为本、民主治校的理念，教职工的主人翁意识和责任感得到强化，积极性得到极大提高。 （3）构建家校一体的双向教育体系。在良好教风的熏陶下，我校教师敬业爱岗、无私奉献精神深深打动了全体学生及家长，尊师重教蔚然成风，学校各项工作得到了家长的大力支持。为了学生的健康成长，我校教师不惜牺牲自己的休息时间，节假日，经常可以看到班主任去家访的身影，他们跋山涉水，不辞辛劳。女老师没有摩托车，就和学生一起步行，当天赶不回学校，就住在学生家里，哪个学生家庭困难，就联系爱心人士给予支助。班主任钟裕萍老师和县文武坝小学的徐文清、曹烊老师一起，连续两次将收集到的满满的几袋半新旧衣服送给家庭困难的孩子们。上学期，我们利用元旦放假一天的休息时间，分片区集体下村家访，期中考试后，组织了全校性家长会，家长参会率近90%，他们虽然大多数是上了年纪的爷爷奶奶们，听不懂普通话，但他们的到来，充分证明他们对学校工作的支持和配合。 2. 以身作则，率先垂范 洞头初中教师紧缺，年轻教师多，我校三位校级领导都担任毕业班两个班的教学，谢火星副校长还兼任了班主任，其余中层干部也勇挑重担，身兼数职。领导班子处处以身作则