2013年西省小学语文教师全员远程培训笔记.docVIP

?2013年山西省小学语文教师全员远程培训笔记 一、教师职业的性质 ? 1．教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员。教师工作应被视为一种专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能或得并位置专业知识和专门技能的职业。 ? 2．教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。他们根据一定社会的要求，又目的、有计划地向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把社会的要求内化为个体的心理素质，实现个体的社会化。 ? 教师职业的特点 ? 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 1．传道者角色。教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。 2．授业解惑者角色。 3．管理者角色。教师对教育教学活动的管理，包括确定目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。 4．示范者角色。“学高为师”“身正为范”。教师与学生的交往过程中，教师作为德高望重的人，他的言行自然而然地就成了学生学习和模仿的榜样。教师的言论、行动、为人处事的态度，对学生产生了耳濡目染、潜移默化的作用。 5．父母与朋友的角色。教师与学生之间的交往，不仅仅是教和学的关系，还有更多关于生活和成长方面的内容。为了很好地达到学校的教育目标，也是按照个人成长的一般规律，教师就在一定程度上扮演着学生的父母和朋友的角色，帮助他们分担快乐与痛苦、幸福与忧愁，同时也对学生进行学习、生活、人生等多方面的指导。 6．研究者角色。教师工作的对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，教育过程又是一个复杂的动态变化过程。这就决定了教师不能以千篇一律的态度对待自己的工作，而是要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自己的工作对象、工作内容和各种教育活动，不断学习新知识、新理论，不断反思自己的实践，不断发现新的特点和问题，以使自己的工作适应不断变化的形势，并且有所创新。 ? 教师职业专业化的条件 ? 教师要作为一种专门职业，教育工作者首先要有学科专业素养。一般来说，学科专业素养既包括专业知识，还包括科研能力。教师作为专业人员，在学科专业知识的教授上必须要有很深的功底，需要精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。 ? 二、教师对学生的态度对学生成长的影响 教师对学生的态度是指教师对待学生的一种心理倾向，教师的态度有价值判断成分和感情色彩，教师对学生的态度指向教育的对象——学生。学校是学生生活的第二个家庭，教师扮演着父母的角色，在孩子们的眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好事物的化身和可供效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。在这种润物细无声的感化下，学生的思想、行为、看待事物的态度等都或多或少受到其影响。 1、教师的爱对学生成长的作用 中国近代教育家夏丐尊说：“教育不能没有爱，……没有爱就没有教育。”教师对学生的爱是建立良好师生关系的前提，是教育成功的关键。 师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的由衷的热情，是一种自我牺牲，依恋不舍的道德情感。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”，作为爱，它具有高度的责任性、高尚的无私性。师爱又是对学生的成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护。教师对学生的爱无时不在，对优秀学生加强督促、严格要求是爱，对后进学生教诲、促使其进步是爱，对学生学习、工作、生活上的指导帮助是爱，对犯错误的学生进行严厉批评，使其改正错误也是爱。 师爱犹如春雨，无论滋润怎样的学生，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。常言道：“亲其师，信其道”，当一个学生在接受教育的过程中，观察和体验到教师对自己无微不至的关怀和谆谆教导，完全是为了自己健康成长的时候，就会对老师信赖，乐意听从和接受老师讲的道理，严格按照老师的要求控制自己的行为。 2、教师的情绪对学生的影响 不同性格的教师教出来的学生也存在着明显的差异，教师性格温和，语气和顺，教出来的学生文静，听话；教师脾气暴躁，经常动粗，教出来的学生要么胆怯，要么蛮横不讲理。老师必须控制好自己的情绪，不要让自己不良的情绪（如焦虑、压抑、烦躁、失落、言行过激、怨恨、愤怒等）去影响学生，而要以自身良好的情绪（如乐观自信、情绪饱满、愉悦、温和等）来感化学生，促进学生健康心理的形成，营造一个轻松愉快、和谐民主的课堂氛围，让学生获得充实的精神生活，才能更有益于学生接受和理解知识。 3、 教师对学生的表扬的作用 研究表明，学生期待教师对自己作出评价超越了父母的评价。孩子年龄小，不要