2013春体备课课例记录表.docVIP

芒场镇中心小学集体备课课例记录表 时 间 2013.3.19 中心发言人 缪芝云 执 教 缪芝云 课 题 语文S版一年级下册 识字二：2、猫和老鼠 备课组 成员 王永静、谭爱芬、赵勇富、韦丹菊、谭文欢、覃 娜、张飞琼、张婉鑫、卢朝霞、黎承素 确定教学目标讨论过程： 王永静：低年级识字课应以识字为主，所以带领学生认识儿歌中的11个生字是本课的教学目标之一。 黎承素：在本册可以教给学生初步认识形声字的构字方法，如本课的“米”与“迷”、“咪”、“眯”、“谜”，“胡”与“糊”。另外还要在了解儿歌内容的基础上正确、流利地朗读儿歌。 卢朝霞：重点在指导学生写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个字，包括认识“猫”的部首“犭”和“饱”的部首“饣”。 　 教学目标确定为： 1、能正确、流利地朗读儿歌，了解儿歌的内容。 2、认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个字。 3、学习两个偏旁“犭”“饣”。 4、初步懂得形声字的构字方法。 教学重难点： 重点：认识“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。 难点：初步懂得形声字的构字方法。 形成的教案： 一、激趣导入，激发兴趣 　　小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，（出示猫、鼠图，动画视频）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到71页，听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读） 　　二、自主认读，读准字音 　　1、借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。 　　2、认读生字。 　　（1）让愿当小老师的学生带大家认读自己会读的生字。 　　（2）开火车认读生字。 　　（3）去掉拼音认读生字。 　　三、再读儿歌，整体感知 　　1、指名读儿歌，其他同学边听边在认为读得不够准确的地方作上记号，读完后再互相评一评。 　　2、小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。 　　3、再自由读儿歌，说说你读懂了什么? 　　四、做游戏，记生字 　　按顺序出示要求会认的生字，让学生一看到这个字，就能把带有这个字的一句儿歌念出来。例如：出示“鼠”，学生立即能说出“小小老鼠，出洞偷米。” 　　五、引导发现，认识生字构字规律 　　1、出示“咪、眯、迷、谜”这几个生字。让学生说说在“咪、眯、迷、谜”这些生字中发现了什么。 　　2、老师小结：这几个字都是由“米”字加部首组成的。这样的字叫做形声字。这些字的部首跟它们的意义有关，其另外一部分跟读音有关。我们以后还会学到许多这一类字。 3、你还发现以上几个字有什么特点吗? （引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。例如：我发现小花猫用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有关，所以“眯”字是“目”字旁。） 　　4、学生齐读儿歌。 六、组词说句，发展语言 　　1、根据出示的字练习组词和说话。 2、出示课后习题2，读一读。 3、出示选词填空题，学生完成填空。 4、出示练习题：加部首成新字再组词。 　　七、指导书写，学会生字 　　1、出示要求会写的“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字，让学生看看这些字在田字格中的位置，再说说要注意什么。 2、学生汇报6个字中认为难写的字。老师随机教学生认识新部首“犭”和“饣”。 3、教师范写“欢、咪、洞”这三个字。 提醒学生注意本课左右结构的字都是写得左窄右宽，“迷”这个字书写时要注意笔顺和各部分在田字格中所占的位置。 　　4、学生描红、写字。 　　5、展示学生作业，师生共评，在写得好的同学的作业本上贴上红花。 　　6、认记词语，积累词汇 齐读儿歌，总结全文。 课后反思： 《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级下册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。教学中我围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有 效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高 识字效率。 低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。 在教学中我通过学生熟悉的动画图片形式，将韵文展示出来，通过引导性语言描述情境，通过文本和课件互为直观感知，通