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反思 忽略了今年应试群体与X时的差异 忽略了学生知识与能力的地域差异 忽略了考试制度转型期学生答题思路转型的滞后性 忽略了考察知识的常规性与基础性 感叹命题： 第二题组（3题） 第三题组 第四题组 学生答题问题汇总 审题不清 概念混淆 表述不全 条理不清 学生答题能力培养一 浓缩知识体系，建立考察细目表——仿真考试 学生答题能力培养一 浓缩知识体系，建立考察细目表——仿真考试 学生答题能力培养二 有效讲评 1.地理规律与成因：典型与特异 （1）“大于大的，小于小的”规律①分布在两条相等等值线之间 ②在一条等值线旁边 学生答题能力培养二 有效讲评 2.归纳答题规律，建立答题模版 例：判断地势高低方法： 常规方法：等高线、河流、分层设色、等温线 特殊方法：等潜水位线、山地植被分布 逆规律：“凸高则低，凸低则高”学生答题能力培养三 充分利用试题资源，多角度探讨 学生答题能力培养四 小区域综合复习（提升解读区域能力）选定若干区域，以试题形式（自编）对该区域地毯式复习。 * 深圳一模地理分析会 深入探究 提升成绩 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 苦—— 才下眉头，却上心头 累—— 吟安一个字，捻断数茎须 悲——考前辛苦受累，考场狼心狗肺考后时有责备，证书基本作废 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. √ √ 第一题组 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1题 √ √ 第2题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第3题 √ 第4题 √ √ 第5题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 动态化、两极化、变式化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 图1虚线为某地某时段昼长逐日变化示意图，某地最可能是？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作题方法：1. 最大太阳高度+最小太阳高度/2=17°北京时间与地方时的差异求太阳直射点经度2 .最大太阳高度+最小太阳高度/2=17°；物影朝向3 .北京时间与地方时的差异求太阳直射点；物影朝向4 .据图示全天有太阳，且最大太阳高度为23.5°-------只能位于极圈内-------------物影方向-------南极圈内。 √ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for
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