初中英语教学中的说的心理机制和说的困难.docVIP

初中英语教学中的说的心理机制和说的困难 ; 一、说的心理机制 1、怎样由听到说 天生的聋子必然是哑巴。无论是母语还是外语学习,学说前都要有听的先导。听是说的准备,听的准备比较充分,说的学习才会比较顺利。在听的阶段,虽然不开口说,但却在进行积极的酝酿,也可以说这是一个积极的沉默。在初中英语教学中重视由听到说的客观规律,就要在教学全过程和; 每次听说训练活动中安排好开口说之前的听。安排得好,学生的发音器官就会自然越来越来活跃,直到产生主动开口说的动机和愿望。因此口语课的基本要求是以听带说,以听促说,听说结合。; 2、怎样由不自主到自主; 学习和使用英语有一个由不自主到自主的发展过程,这在说