2014年南初中学生课改情况下语文学科调查问卷3.docVIP

2014年兰溪市城南初中学生课改情况下语文学科调查与对策分析 摘要：本文运用问卷调查法分析兰溪市城南初中学生自主学习习惯现状，提出存在问题的方面，并提出针对性的建议帮助学生提高语文课堂的自主学习能力。 关键词：语文 调查 对策 引言 请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。?-----苏霍姆林斯基? 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。?陶行知?如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦?好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。?——美国心理学家斯奇卡列? 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基? 顽强的意志可以征服世界上任何一座山??——狄更斯? 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。 -----爱因斯坦? 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家?发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知? 自主学习概念解析 “自主学习”这一范畴本身就昭示着学习主体自己的事情，体现着“主体”所具有的“能动”品质；学习是“自主”的学习，“自主”是学习的本质，“自主性”是学习的本质属性。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。 调查现状： 2014年兰溪市城南初中学生课改情况下语文学科调查问卷 为便于了解语文课改教学中学生的学习状况，为今后教学提供依据，特制订如下问卷（不记名），请各位同学思考后如实回答。 1.你对于语文课是否感兴趣？（ ）A、是；? B、不是。 2.你对自己的语文课堂学习目标（ ） A明确并努力实现；B有目标但努力不够；C目标尚未确立；D没有考虑。 在语文学习过程中，你的学习信息来源渠道是（ ） A教材及辅导用书；B教师组织的学习活动；C导学案；D电脑搜寻。 4.语文课上，你喜欢课堂模式是（ ）A传统课堂模式；B自主学习课堂模式。 5.你认为导学案难度（ ）A难；B较难；C刚好；D简单。 6.在做导学案遇到问题，你的做法（ ）A请教老师；B请教同学C合作解决；D知难而退。 7.在自主性学习过程中你与其它同学合作吗？（ ） A、积极参与 ； B、看同学参与 ；C不感兴趣。 8..通过自主性学习你有没有收获？（ ）A．有； B．没有。 9.通过自主性学习你的收获是：（ ）A．加深了对课本知识的理解和应用；B．增进了同学之间的了解和友谊；C．锻炼了社会实践能力； D．获得了失败、挫折和成功的体验；E．增加了自信心； F．提高了信息的收集、分析和处理能力。 10.读书时你喜欢做读书笔记吗？（ ） A喜欢 B不喜欢 C有时做 D非常喜欢 11.你有每天读一篇（段）课外文章的习惯吗？（ ）A有 B没有 C时有 D从来没有 12.你们的自主性小组是否能够按阶段计划完成了任务？（ ） A．?能准时完成； B．基本能准时； C．不能按时完成任务； 13.不能按时完成阶段任务的原因：（ ）A． 学习太忙，没有时间； B．不知道怎样进行自主性学习； C．查找资料太困难；D．不能及时的打印出来： E. 小组成员合作不融洽。 14.你们是否得到指导老师得指导？（ ）A．有； B．没有 15.进行自主性学习遇到困难时你怎么办？（ ）A自己解决B找同学商量C寻求老师家长帮助D利用网络搜寻答案 16.你喜欢怎样的分组形式？（ ）A水平相近；B学习水平差异； C共同爱好。 17.你对你们小组的进步有信心吗？（ ）A 很有信心；B信心不足；C别扭。 18.课上开展“小组合作学习”的时候，你觉得每次留给你们讨论的时间够用吗？（ ） A每次都够用B经常不够用C每次都不够用。 19.小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，期间教师在干什么？（ ）A站在前面看着你们，用目光和你们交流； B组间巡视， 针对出现的问题及时帮助引导； C只呆在讨论最热烈的那组中。 20.课堂上他人发言时你是否倾听？（ ） A不善倾听；B倾听甚少；C忍不住知晓答案；D要插嘴。 课堂上你听与思有没融合在一起？( ) A不能积极思考他人的发言；B坚持自己原有的想法；C听后没有什么动静；D听而不闻。 22.小组合