2014托班务计划(上).docVIP

托班2014学年第一学期班级工作计划 2014.9——2015.1 沈一诺 骆飞红 高燕娜 一、班况分析： 我班共有幼儿21名，年龄在2011年下旬到2012年中旬之间。其中女孩14名，男孩7名。从新生入园前的家访以及电访中了解到，班里只有个别幼儿参加过亲子教学机构的集体活动，大部分幼儿是第一次入园。大约95%幼儿白天都由保姆、长辈带养。晚上由父母自己带的较多。从入园调查表资料中显现出：大部分幼儿在大小便，吃饭等自我服务能力上较弱，在家孩子们基本上都有午睡的习惯，但午睡时间都较晚；幼儿均无过敏史，个别幼儿皮肤较敏感。为更具体的了解本班幼儿的情况以便对幼儿有针对性的进行培养，我将从以下四各方面对我班幼儿的总体情况做一个分析： ·感知与运动： 现状： 1、幼儿对户外大小型玩具都很感兴趣，但安全意识较低。 2、多数幼儿对操作类玩具感兴趣，小肌肉发展较弱。 3、个别孩子平衡能力很差，走路不稳，有些掂着脚跟走。 4、多数幼儿会爬、跑、走等基本动作。 5、一半幼儿对音乐感知力较强，家长有意识的让孩子欣赏音乐，一半幼儿对音乐感知较弱，大部分孩子不善于在众人面前表演，有点害羞。 6、色彩感知一般。 培养： 1、多开展大肌肉的户外游戏活动，进一步提升孩子的大肌肉活动水平。此外在日常生活中应教给孩子简单的户外活动自我保护的方法及与其他幼儿安全玩大型玩具的本领。 2、对幼儿各部位动作进行有针对性的锻练，注重幼儿动作发展的平衡性。 大小肌肉的培养，在区域中多提供一些材料，使小肌肉发展得到锻炼。 3、各个环节放不同风格的音乐，时刻让孩子有音乐熏陶。 4、多开展玩色的活动，提高孩子对颜色的敏感度。 5、区域重点开辟表演区，尽可能多的满足孩子的表演欲望。 ·认知与语言： 现状： 多数幼儿喜欢听家长讲故事，能简单的用语言表达自己的想法和要求，有个别幼儿口齿不清，1位幼儿（王天妤）不会开口表达。 2、幼儿在家都没有固定的阅读时间，多数孩子有扔书撕书的的习惯 3、多数家长有意识的教给孩子有关认知方面的知识。 培养： 通过平时的饭后环节鼓励幼儿每天坚持5-10分种阅读习惯，在阅读过程中针对习惯差的幼儿进行纠正和鼓励，帮助他们改掉不良习惯。生活中帮助语言能力教弱的几个孩子，帮助他们逐渐说清楚、说完整，提高语言表达能力。其他孩子则主要通过学习儿歌、故事、表演等形式帮助他们丰富词汇量、学说新句型，提高语言的表达能力。 ·情感与社会： 现状： 1、多数幼儿都是由老人带大，都比较粘长辈。 2、1位幼儿上过半日托班，多数幼儿没集体意识，分离焦虑情绪较重。 3、多数孩子和同伴交往少，没有交往经验，会出现争抢现象，个别幼儿有推人打人现象。 幼儿交往分享意识薄弱。 多数幼儿霸道、以自我为中心。 培养： 1、本学期重点稳定孩子的情绪，通过丰富的活动让孩子喜欢幼儿园、喜欢老师、喜欢同伴。 2、日常生活中或通过主题的一些活动引导孩子学会与同伴交往分享，提高分享意识特别是对那些没有交往意识的孩子要重点引导，让孩子感受交往的快乐。 ·习惯与能力： 用餐情况：大多数幼儿在家都是喂的，个别幼儿不会拿调羹吃饭，个别幼儿吃饭要到处走。1/3的孩子都有挑食现象。 培养：通过集体氛围的影响，培养孩子自己吃饭的良好习惯，正确使用调羹。 午睡情况：幼儿在家都没规律，一般是2-3点左右睡，有些甚至更迟，和幼儿园午睡时间差距很大，3/2幼儿要大人陪睡，4名幼儿要抱依恋物睡，睡前要习惯性喝一瓶奶粉。 培养：争取家长配合，在家把孩子的午睡时间尽量往前调，和幼儿园一致。早晨让孩子早点起床。针对实在无法入睡的孩子，开学初可以让孩子先在家午睡，等把午睡时间调整过来后，再在幼儿园睡午觉。睡前放轻音乐，让孩子养成独立安心入睡的习惯， 盥洗情况：男孩女孩都不会穿脱裤子，没有使用过蹲坑，个别孩子都是大人抱着解的，洗手喝水没有排队意识，多数会使用杯子喝水。个别幼儿喜欢玩水。 培养：通过引导让幼儿养成排队洗手喝水等良好习惯。 另外引导幼儿能主动入厕，独立入厕，培养孩子学习自己拉裤子，女孩子小便后尝试檫屁股 整理玩具情况：所有的孩子在家玩好玩具后都不愿自己整理。 培养：通过故事、榜样的树立以及一定奖励方式来引导孩子慢慢养成玩好玩具要收好的好习惯。 二、班级工作 （一）常规班级工作 教师在日常常规班级工作中，要做好幼儿管理工作与教育准备工作。 1.幼儿管理工作： ·情绪稳定： （1）用丰富的音乐材料稳定幼儿的情绪与提高幼儿的积极性情绪。 （2）家园有效沟通，减轻家长与孩子的焦虑，对个别特别有依恋倾向的孩子可以适当与家长进行协商，减短幼儿在园时间。 （3）帮助幼儿熟悉幼儿园和班级的环境，建立喜欢幼儿园的良好情感，使幼儿喜欢幼儿园，适应环境的变化。 ·常规教育幼儿