2015年北高考文综卷历史试题评析.docVIP

2015年湖北高考文综卷历史试题评析与2016届备考建议突出学科核心素养 兼顾现实人文关怀 —— 2015年湖北高考文科综合历史部分的分值为100分。其中，选择题，主要考查的是必修的三个模块，12道试题48分；主观题，必修模块2道试题37分，选修模块4道试题选作1道15分，共52分。必做题部分，必修一24分，必修二30分，必修三31分；中国古代史29.5分，中国近现代史27.5分，世界史28分。选做题部分，15分。 与前几年的高考比，一方面，今年的试题结构、呈现形式、难度等方面保持了基本稳定，具有鲜明的学科性、基础性、时代性、开放性特点。试题仍然立足于历史的主干知识，创设新的历史情景，让学生从新的视角去发掘历史的价值，引导学生感受时代的气息和社会的脉动。一方面，试题更注重回归历史学科的知识本位，考查学生历史学科的核心素养，重视现实人文关怀，其导向性值得高度关注。 2013、2014、2015年湖北高考文综卷历史试题的测试特征一览表 最高分 平均分 难度值 2013年 83.5 40.04 0.40 2014年 80 40.25 0.40 2015年 一、2015年湖北高考文综卷历史试题特点 1.重视考查历史学科的核心素养，继续保持“历史味”的学科特点 历史学科所呈现的核心素养，是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的有机构成与综合反映；其所表现出来的，是能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。 曾有学者把历史学科的核心素养细分为的五个方面：“准确通达的历史时空观念”“求真求实的历史证据意识”“回到现场的历史思维特征”“关照现实的历史价值引领”“合乎逻辑的历史推理意识”。从今年的高考试题看，似乎这五个方面体现的较为充分，如：27题、29题等较多体现了“准确通达的历史时空观念”，30题等较多体现了“求真求实的历史证据意识”，33题等较多体现了“回到现场的历史思维特征”，25题、26题、30题、32题、34题、40题、41题等较多体现了“关照现实的历史价值引领”，所有试题尤其是31题都体现了“合乎逻辑的历史推理意识”。 同时，今年高考试题继续保持“历史味”的学科特点。所谓“历史味”，就是要体现历史学科特有的“味道”，即依据史料和逻辑对历史进行解释，注重对历史现象、历史事件的含义、意义、背景、原因、比较等方面的解释、分析与说明。如24题、26题、27题、28题、30题、31题、32题、33题、40题（1）（2）问、41题等注重了对含义、意义的考查，25题、35题注重了对背景、原因的考查。 2.重视考查基础，回归历史知识本位 与前几年历史试题相比，今年高考历史试题的材料的阅读量和阅读难度有所降低，比较重视考察学生对历史基础知识的掌握和运用，其难度也随之有所降低，这比较符合历史教学和学习的要求，凸显了历史教学的学科特色。 今年高考的选择题，各题的题干均呈现为历史现象，要求学生根据所学知识，对这些历史现象进行分析或解读，难度不高。如26题关于宋代东南沿海地区的民间崇拜、第29题关于近代中国出口货物中国包装布的变化、30题国民政府的抗战准备、第34题关于美国退休金的规定、第35题关于世界银行贷款数目的变化等，学生只要具备一定的历史知识储备，基础知识较为坚实，做出准确的分析和正确的判断还是比较容易的。 今年高考的综合题，与前几年比更比较重视对学生基础知识的考察。如：第40题第（1）问，要求学生“结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展”；第（2）问要求学生“根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处”。这两问，都重视对基础知识的考察，考察的都是平常学习内容，难度也不大。 3.淡化专题模块意识，突出通史体例和阶段特征 近两年的高考试题回归教材，并不同于课标和教科书的问题式的专题体例，而是按照古代——近代——现代的历史学科固有的通史体例的顺序展开的。 2014年湖北高考文综卷历史试题必修模块分布情况一览表 题号 分值 必修一 24、32、33、41 24 必修二 27、28、30、31、34、35 24 必修三 25、26、29、40 37 中国古代史 24、25、26、27、40（1/2） 28.5 中国近现代史 28、29、30、31、41 28 世界古代史 32 4 世界近现代史 33、34、35、（1/2） 24.5 2015年湖北高考文综卷历史试题必修模块分布情况一览表 题号 分值 必修一 25、27、29、30、32、33 24 必修二 24、26、28、31、34、35、41（1/2） 30 必修三 40、41（1/2）