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2015年教师招聘教育理论备考资料 教育学 考点一 教育与教育学 3 考点二 教育与社会发展 7 考点三 教育与人的发展★ 8 考点四 教育目的 11 考点五 学生与教师★★ 13 考点六 课程 16 考点七 教学★★★ 20 考点八 教学评价 25 考点九 德育★★ 26 考点十 班级管理 29 考点十一 课外活动 31 心理学 考点一 心理学概述 32 考点二 感觉 33 考点三 知觉 34 考点四 注意★★ 35 考点五 记忆★★★ 36 考点六 思维与现象 37 考点七 情绪情感与意志 38 考点八 需要动机和兴趣 40 考点九 气质能力和性格 41 教育心理学 考点一 教育心理学概述 43 考点二 学生心理发展与教育 45 考点三 学习动机★★★ 52 考点四 学习迁移 54 考点五 知识学习 55 考点六 技能学习 56 考点七 学习策略 58 考点八 问题解决 58 考点九 能力与创造性 59 考点十 态度与品德 60 备注：其中红色表示重点，加粗表示次重点， 楷体字表示出简答题的可能性较大 教育学 考点一 教育与教育学 本节考试形式以选择题为主 第一节 教育的发展 一、教育的概述 （一）教育的概念 广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。 狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”。 （三）教育的质的规定性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。 二、教育的起源（知道教育的起源说有几种，2、3的代表人物是谁） 1、神话起源说 2、生物起源论 教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。代表人物：利托尔诺和沛西能。 3、心理起源论 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。 4、劳动起源说 代表人物：马克思。 三、学校教育制度 （一）学校教育制度定义 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 （二）学校教育制度在形式上的发展 1.前制度化教育 2.制度化教育 （我国制度化教育的标志：清末废科举，兴学校） 3.非制度化教育思潮 （三）现代教育制度发展趋势 现代教育特别是二战以后的教育制度，呈现出一些共同发展趋势：1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2.强化普及义务教育并延长义务教育年限 3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4.高等教育的类型日益多样化 5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 6.教育制度有利于国际交流 四、教育发展的过程 （一）古代教育把古代文明的奴隶社会和封建社会的学校教育统称为古代学校教育 1.古代中国 根据历史记载，中国早在4000 多年前的夏代，就有了学校教育的形态。 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，即设在王城和诸侯国都的学校与设在地方的学校、设在闾里的塾校，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。 到了春秋战国时期，官学衰微，私学大兴。 痒—我国最早的教育机构。 唐代是封建时代世界上最发达的教育。 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》；五书：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》（诗、书、礼、易、春秋） 七艺=三科（文法、修辞、逻辑）+四学（天文、几何算术、音乐） 武士七技：骑马、有用、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗 2.古代印度 《吠陀》是主要的教育内容，婆罗门教的僧侣是唯一的教师。教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。能够享受最好教育的是当时的最高种姓—婆罗门 3.古代埃及“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。宫廷学校是古埃及最好的学校。 4.古代希腊、罗马（一文一武） 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。（识记方法：文——《雅典娜》） 古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。（识记方法：武——记住电影《斯巴达勇士》） 总结：古代教育的特点：（1）阶级性/等级性；（2）道统性（反映