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改善师生关系，提高初中数学课堂效益的探究 蓟县燕山中学 朱秀莲 蓟县蓟州中学 于晓龙 内容摘要： 只有“亲其师”,才能“信其道”，学生喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。不融洽的师生关系会使教和学的关系难以协调，给教育活动带来阻碍。 一、和谐的师生关系，促进提高数学课堂效率 1. 寓情于教，提高数学课堂效率 2.关爱学生，提高数学课堂效率 3.宽松和谐的课堂氛围，提高数学课堂效率 二、改善师生关系的途径与方法 1.师生交流,是建立和谐师生关系的重要途径 （1）以作业本为纽带，书面交流； （2）面对面交流，增进情感； 2. 尊重和欣赏学生是建立和维持和谐的师生关系的桥梁 （1）尊重学生，拉近师生关系； （2）欣赏学生，得到学生的心； 关键词： 师生关系、 和谐、 课堂效率 师生关系，即教育过程中教师与学生之间产生的一种人际关系。良好的师生关系，能营造愉快的情绪气氛，成为调动师生双方积极性的内驱力。只有“亲其师”,才能“信其道”，学生喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。不融洽的师生关系会使教和学的关系难以协调，给教育活动带来阻碍。数学教学既是一个认识过程，也是情感和意志的活动过程，这些过程相辅相成、互相促进，才能构成数学教学中一个自然而和谐的统一体。那么如何提高数学课堂教学构建和谐的师生关系，我觉得应体现以下几方面： 一、和谐的师生关系，促进提高数学课堂效率 1. 寓情于教，提高数学课堂效率 “感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是我在多年数学教学中总结出的成功经验。课堂教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中 ，去体验、去完成教学任务。“爱屋及乌”，学生喜爱数学老师，就喜欢进入数学课堂，这样就会提高数学课堂的学习效率，最近几年我校开展一项学生评选“学生最满意教师”的活动，我每次都被评为最满意教师，师生之间有“情”字联系，所以我在数学教学课堂上讲课的效率总是事半功倍，且教学成绩优异。 2.关爱学生，提高数学课堂效率 关爱学生，课堂上关心他们的学习，课下也要关心他们的生活，让学生真正体会到老师对他们的爱，那么他的回报就是上课认真听讲，认真完成老师布置的作业，对老师留的任务不在排斥，而是喜欢和老师互动，我在数学课堂上总能发现一些聪明而成绩不够理想的孩子，初中阶段这样的男孩子比较多，我是真心的喜欢这样的学生，带着我的真心课下与他们谈心，谈谈生活中的问题、学习中的问题，有什么问题需要老师的帮助，把自己融入到学生之中。看他们已经接纳了老师，趁热打铁夸奖他们的聪明与可爱，有进步的潜力，再根据他们现有的成绩，给他们定一个他们认可的且可以达到的较高的成绩，准备下次考试达到目标，制定的分数高出平时10分或20分，高出来的分数，是对他们的一种肯定，他们认为这是一种“爱”的传递，老师的肯定给了他们前进的动力，每次我都会发现有百分之八十左右的学生能达到老师的预期目标，这样对提高课堂效率有很大的帮助，记得有位同学亲自找到我说，老师您给那么多的同学定了目标，您也帮我制定一个吧，看，同学们多么需要老师的认可、老师的爱。所以我每接一个新班，就能很快发现并提高一部分人的数学成绩。因为有了老师的关爱，使得他们在课堂上提高了学习效率。 3.宽松和谐的课堂氛围，提高数学课堂效率 教师是学生学习的引导者、组织者、合作者，课堂不在是老师的一言堂，是民主的、开放的课堂，学生有充分的话语权，学生随时发表自己的见解，对每一个知识点的学习他们都会有自己的理解，不管他们回答的正确与否，老师都对他们敢于发表意见的做法给予肯定，肯定他们在动脑思考，回答正确给予鼓励，这样每个学生都乐于参与其中，上数学课也不再是一种负担，数学知识也不再是那样的枯燥，他们对上数学课变成的一种渴望，渴望得到同学们的认可，更渴望得到老师的认可。每当我走进师生关系特融洽的班级，就会发现大多数学生那欣喜的目光，师生心情愉快，也会合作愉快，事半功倍的完成本节课的授课任务，这样的班级，基本上是本年级数学成绩的第一名，并且尖子生也会高于其他班级，今年我所教的毕业班，成绩非常突出， 8个班共300人，我带的两个班中考数学成绩平均分、优秀率均第一，数学成绩校前24人中，我教的两个班占12人，校第一名也在这个班级里，所以说自主、和谐的课堂提高了课堂效率。 二、改善师生关系的途径与方法 1.师生交流,是建立和谐师生关系的重要途径 教学的本质是交往，交往可以激活思维，使学生有效地获取新的知识和能力。因此教师要打破“教师中心”的旧的数学教学模式，从“师道尊严”的架子中走出来。在教学实践中，师生间的交流越来越受到广大师生的重视。只有交流和