2014肥城三中第二五项全能教学大比武活动实施方案.docVIP

肥城三中第二届“五项全能”教学大比武活动实施方案 为促进教师的专业发展，提高教育教学效益，增强学校的可持续发展能力，落实市委、市政府“推进教育优先发展，建设现代化教育强市”的宏伟目标，为使肥城三中第二届“五项全能”大比武活动顺利、有序开展，做到公平、公正、公开，提高教师参与的积极性，根据肥教发[2011]117号文件精神，结合我校实际及首届“五项全能”教学大比武的做法，经学校研究，制定本方案。 一、活动意义 教师专业理论素质及学科素养是教师专业发展的基础，是提高教育教学质量的重要保证，是学校可持续发展的重要前提。“五项全能”教学大比武活动既是教师个人教学能力的全面展示，也是落实市委、市政府要求的重要工作之一。通过“五项全能”大比武活动，进一步促进教师的专业发展，实现教育教学质量的大幅度提升。 二、参加人员 参加过首届“五项全能”大比武活动并获奖的人员不再参加第二届“五项全能”大比武活动，参加过首届“五项全能”大比武活动并获奖的人员应参加学校组织的专业知识测试，其余任课教师全员参加，支教教师自愿参加，提前向教导处报名。 三、基本原则 1、发展性原则 “五项全能”教学大比武活动的主要目的在于促进教师的专业发展，提高教育教学效益，为学校的可持续发展提供重要保障。为此，本方案坚持发展性原则，确保工作效益。 2、渐近性原则 教师的发展、学校的发展不可能一蹴而就，需要不断积累各种资源，为教师、学生和学校提供一个良好的环境，逐步达到教师、学生和学校的发展目标。 3、全员参与的原则 学校的发展、学生的成长需要全体教师的参与，每一名教师都是学校发展、学生成长的重要保证，没有全体教师的积极参与和支持，就不会有学生的全面成长和学校的持续发展。 4、全面提高的原则 随着社会的不断发展，教育形势日新月异，对教师也提出了更高的要求。教师不仅教书，还要育人；不仅应当具备学科专业知识，还要具备相应的教育教学理论知识；不仅应当具备教育教学的艺术，还要具备教育教学的技术。“五项全能”教学大比武是为教师成长提供的一次机遇，是教师专业发展的必经途径。 四、比武内容 1、专业知识 主要测试教育教学理论（教育学、教育心理学、新课程理论等）专业知识、学科知识、课程标准和教材教法。音、体、美教师还要加试专业技能。 2、课堂教学 对所教学科教学内容指定节次进行讲课评比。 3、观课议课 主要包括观摩课堂教学（观摩现场课堂教学），运用课堂观察诊断技术，撰写评课稿。 4、现代教育技术应用 根据课堂教学水平评比课件中课件制作水平和具体使用情况评比。 5、科研能力 对2009年1月以来在专业报刊上发表的文章、获奖论文、论著、研究课题等方面的证书进行评比；对2011年9月以来的教学常规材料（备课、作业及测试批阅、日常教学反思等）量化打分。 五、工作阶段安排 工作阶段 工 作 内 容 时 间 安 排 负责人 宣传发动 制定学校活动实施方案，建立组织机构，在全体教职工大会上宣读实施方案并在公示栏内张贴 2011年11月中、下旬 施成庆 组织实施 学术委员会“一节好课”学习论坛、组建教师专业发展培训学习试题库 2011年12月 付家业 课堂教学、观课议课评价（教研组互评） 2011年12月中旬、下旬 施成庆 课堂教学、观课议课评价（学校评价） 2012年2月 施成庆 现代教育技术测试 2012年1月中旬 阴淑香 专业知识测试 2012年2月中旬 付家业 科研能力评比 2012年3月5日 赵庆、施成庆 总结表彰 汇总各项成绩，开成工作报告，提出工作的意见或建议 2012年3月上旬 施成庆 上报人员 根据“五项全能”汇总成绩，公示、上报参加市教学大比武人员。 2012年3月9日 施成庆 六、评比记分办法 （一）专业知识部分记分办法 根据上级文件要求，结合我校实际，本次教学大比武活动的专业知识测试部分采用题库随机抽题的方式，学校将于11月下旬将题库全部题目向全体教师公布，由教师自由学习，于2012年2月中旬进行测试。 1、测试内容：主要测试教育教学理论（教育学、教育心理学、新课程理论等）专业知识、学科知识、课程标准和教材教法、2009－2011年全国各地高考试题。音、体、美教师加试专业技能。 2、为促进教师的专业发展和教育教学效益的提高，根据学校要求，学校将于近期建立专门用于教师专业素质提高及职称评审等的试题库并逐步完善，试题内容分教育教学理论通识内容（包括教育学、教育心理学、课程改革等）、学校内容（学校重点推进内容）、学科专业知识（学科教育教学理论、学科知识、课程标准等），将来根据不同情况从试题库中随机抽取试题，高考试题从2009－2011年全国各地高考试题中抽取山东高考范围内的试题，闭卷测试。 3、学校组成评卷委员会，客观试题直接确定分数，主观性试题在提出基本要求