2014苏教六制三级科学下册单元.docVIP

单 元 备 课 课题 第一单元 土壤与生命 教 学 总 目 标 会观察土壤，意识到土壤和动植物有着密切的关系。 知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、粘土、壤土三类。 知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。 知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用，知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法，会做腐殖质形成的实验。 知道土壤为人类所作的贡献，会做水土流失的对比试验。意识到保护土壤的重要性。 知道人类的一些行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废旧电池，滥施化肥等。 能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。 知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 教 材 解 读 第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。本单元由4课组成。1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护①把三种土壤放入三只相同的漏斗，用好纱布。 ② 倒入相同的水。 ③观察漏斗下面杯子中的水分。 （3）小组回答实验结果。 （4）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好。 6、探究不同的土壤适合不同的植物。 （1）分组讨论 （2）大组交流 （3）小结：红薯适合沙土，水稻适合黏土，花生最适合。 三、课后作业 1、课后继续认真研究周围的土壤。 2、实验册 板 书 设 计 2、了解土壤 沙粒含量特别多 沙土 差 黏粒含量特别多 黏土 强 三者比例差不多 壤土 中 教 学 反 思 课 型 新授 课 题 3、肥沃的土壤 教学时间 共 1 课时 第1 课时 备 课 祝阳 整 理 张庆 教学目标 知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。 2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用，知道土壤贫的原因和一些改良的方法，会做腐殖质形成的实验。 教学重点 了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。 教学难点 连续五个星期观察腐殖质的形成过程 教学准备 一块有明显落叶的土地、一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每个学生带一些植物、吸管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、抹布、记录纸、放大镜等。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 1、 猜一猜，落叶会变成什么？ 2、 今天我们来研究这方面的问题。 二、自主学习 1、 观察有落叶的土地 （1）学生分组户外活动、教师指导学生仔细观察：落叶下有什么？土壤是什么颜色的？ （2）从土里捡出一些烂叶子，用塑料袋装好带到班上。 2、自主研究 （1）把烂叶子按腐烂程度排队。 （2）交流：你认为落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？ 3、制作肥料袋 （1）为了能证明落叶在土壤里变成了什么，我们将做一个小实验，这个小实验将要花费你们一段时间，希望你们能长期坚持下去。 （2）讲解制作肥料袋的方法。（同桌两人为一组对比） ① 把土壤用塑料袋装好，往土壤里放入一些植物，搅拌。 ② 往塑料袋里加上一些水，同桌两人一人放蚯蚓，一人不放。 ③ 在自己的肥料袋上贴上标签，将肥料袋放在不被干扰的角落里，用黑纸盖上。 （3）学生制作肥料袋，教师巡回指导。 （4）学生做好后自己做好清理工作。 教 学 过 程 复 备 4、观察肥料袋 （1）每周观察一次，记录下肥料袋的变化。 （2） 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？ 5、管理肥料袋 （1）定期翻动肥料袋，并作好记录，一定要有坚持性。 （2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化，作好记录。 三、总结巩固 了解其它动物会增加土壤肥力 讲述：除了蚯蚓之外，鼹鼠能够挖洞松土，使土壤中有充分的空气，这一切都促进了土壤肥力的增加，以利于动植物的生长。 四、课后作业 继续观察自己的制作的肥料袋。并作好记录。 2、完成实验册 板 书 设 计 3、肥沃的土壤 腐殖质 土壤改良的方法 教 学 反 思 课 型 新授 课 题 4、土壤的保护 教学时间 共 1 课时 第1 课时 备 课 祝阳 整 理 张庆 教学目标 知道土壤为人类所作的贡献，会做水土流失的对比试验。意识到保护土壤的重要性。 知道人类的一些行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废旧电池，滥施化肥等。 教学重点 知道人类应该怎样保护土壤。 教学难点 掌握好水土流失对比实验中的条件。 教学准备 学生准备：收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 今天我们来