2014浅谈如何当好小学班主任.docVIP

浅谈如何当好小学班主任 班主任是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。虽然说父母是孩子的“第一任老师”，但是班主任却是对孩子的成长影响最大的人物，特别是山区的寄宿制小学的班主任，孩子们大部分时间都是在学校度过，都是处在班主任的管理下，所以班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。以至于班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用…… 从走上工作岗位以来，我一直担任班主任的工作，虽然只有短短五年时间，但我已经担任过四个班级的班主任，其中有低年级也有高年级，我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己的学生都带好，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 提高班主任自身的素质修养 俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素质修养问题极为重要。 认识自我，不断调整：对于人类来说，认识自己是一切活动的基础和目标。而对于个体来说，认识自己有利于心理健康，有利于更好的把握自己、调控自己、有利于挖掘潜能、完善自我。认识自我，可以最大程度地实现自己的人生价值。认识自我，可以正确的对待自己身上的不足，扬长避短。在与学生的交往中才能始终处于被崇拜的位置，才能更好的影响学生的成长。 德才兼备，身正为范：德的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德；才智、才干、才华，等等。教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。 广泛学习，不断提高：班主任更要做到对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务能力。给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长，这样威信就会在学生心目中自然而然地形成，也将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水平有直接的关系，因此班主任更应对所教的学科潜心研究，达到较高的教学水平；要广泛学习，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职就是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已经不是学生获得知识的唯一途径，因此学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识有才干才敬重你。因此广泛学习、不断提高对班主任而言至关重要。 班级管理要多样化 平等对待学生：?新课程倡导以发展的眼光来看待学生。就是把学生看做正处于发展过程中的人，把学生的发展看作一个持续一生的、连续不断的发展过程，相信每一个学生都潜藏着巨大的发展潜能；以发展的眼光看待学生，教师应该善于发现学生身上的“闪光点”，正确对待学生的缺点和错误，宽容地对待学生的不足与失误，要对教育好每一个学生充满信心。要站在科学发展的高度，树立学生的主体地位。学生和学生之间是平等的，学生和老师之间也是平等的。在平等的基础上才能真正和学生成为朋友，才能更好的开展班级管理工作。 真诚坦率： 苏霍姆林斯基这样说过：“教育上巨大的不幸与失败，其根源常常在于教师不善于与学生交往。”由此可见，师生间的交流在班级管理中有多么重要，那么怎么与学生交流呢？在我看来“真诚坦率”是最重要的途径。每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己介绍给学生，会耐心、真诚、毫无保留地回答学生对我提出的问题，使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感