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五年级下册Unit3 My Birthday第一课时说课稿 我说课的内容是《pep小学英语》 五年级下册Unit3 My Birthday第一课时PartALet’s? learn,Read and write。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。 一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。一、说课程标准。??? 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。?? 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。二、说教材。??? 本课将学习十二个月份及句型When is your birthday?My birthday is…通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。　 ?因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：??? 1．教学目标：能听、说、读、写句型：When is your birthday?/My birthday is…???? 能听、说、认、读read and write中的对话，帮助学生理解句子I am making a birthday chat for our family.There are three birthdays in June.??? 2. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。?? 本课重点：掌握四会句型When is your birthday?My birthday is… 本课难点：句子I am making a birthday chat for our family.There are three birthdays in June.的理解和拼写三、说教法和学法：??? 英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：　　1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。　　2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。　　3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。　　4、游戏法：让学生在游戏中把所学知识加以梳理、归类，便于学生记忆。　　语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、操练，游戏等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。在这一课中，我做的课前准备有：?? 1.十二个月份的单词卡片 2.准备教材配套磁带。3.准备教学所用的课件。 四、说教学过程。（一）组织教学，创设氛围。　 小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元PartC Let’s sing的歌曲录音，师生共同演唱,为新授做铺垫。教学参考时间：1—2分钟（二）创设情景，导入新课。?? a. 师生问答，自由对话。??? 根据Let’s sing 部分的内容提问：When is your birthday?(你的生日是几月份的？) 学生回答：“我的生日是…… ”引导学生说：My birthday is…. 接着讯问另外的学生，一个接一个，用此问答，引导学生理解并掌握句型When is your birthday? My birthday is….?? b. 利用卡片，激发兴趣。??? 我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。这里用刚所学的句型并结合卡片引出所学单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.在每引出一个单词时，教师要及时带读。都学完这些单词后，老师随便抽出一张卡片，让学生快速读出单词。　??? 4---5人一组，让学生分小组，用所学句型“When is your birthday? My birthday is…”提问小伙伴或老师。这样既巩固了所学单词也巩固了所学句型，更为学习read and write 做好铺垫。教学参考时间：14—15分钟（三）巩固提高，扩展运用。?