2014爱护水资源.docVIP

综合实践活动主题案例 案例主题：《爱护水资源》 实施年级：九年级 指导教师：青龙镇向阳中学 袁小伶 一、主题活动的背景 人教版九年级化学课本中，关于《爱护水资源》这节课中有讨论、调查与研究、家庭小实验、活动与探究等多种活动栏目。这些活动在化学教学过程中该如何体现，是摆在我们化学教师面前的重要课题。? 水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 地球上有丰富的水，但数量仍然是有限的。人们常常把陆地上的淡水称为水资源，其中冰川占绝大部分。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水。这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3％，相当于全球总水量的十万分之一。 无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出了无私的奉献。 但随着人口的增加和经济的发展，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。因此我们选择了“爱护水资源”这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，让学生学会用辩证的方法来认识事物的两个方面：一方面地球上有丰富的水；另一方面我们又面临着水的短缺的问题。充实学习的内容，增强化学和社会生活的联系，使学生树立环境保护意识，认识到化学在环境监测与环境保护中的重要作用，从而激发学生学习化学的兴趣。 活动目标 1、通过活动了解水的一般性质，了解水在动植物生长中的重要性，了解地球上水资源情况。 2、通过搜集资料、观察探讨、合作等方式，激发学生的求知欲望，启迪学生的创造潜力，引发学生深入探讨的兴趣。 3、培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱母亲河的情感。 4、通过看课题研究，培养学生调查、收集、处理资料的能力和团结协作的精神。 三、活动实施步骤 （一）准备阶段 1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来，成立活动小组。 3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。 4、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更多的相关信息。 附活动小组表： 课题名称 组别 组长 爱护水资源 一组 李冯双 二组 孙学志 三组 郎亚楠 四组 李娜 （二）、活动过程 第一阶段 参 观 活动流程： 1.参观污水处理厂，写出参观感受。 2.搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。 3.参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。 第二阶段 调 查 活动流程： 1、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。 地点 浪费现象 浪费原因 改进措施 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、调查附近水域受污染状况。 3、填写表格。 调查目的 ? 调查时间 ? 调查地点 ? 调查人 ? 调查情况 水的颜色 ? 水的气味 ? 水面漂浮物 ? 水中物质 ? 周围情况 ? 污染源 ? 查结论 ? 保护方法 ? ? 活动流程： 1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门： ①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么； ②近几年，本地区治理水污染的举措； ③近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系； 2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。 第四阶段 宣 传 活动流程： 1、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目； 2、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施;(附学生作品1) 3、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议； 4、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；（附学生作品2） 第五阶段 成果展示、总结阶段 活动流程： 1.上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。（附活动片段1） 2.围绕主题，每月出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。 3.写好这次综合实施活动的总结。 四、活动效果及反思 在本次活动在本次综合实践活