第1组 必修上册第二单元第4课群文阅读课件 30张-高中语文新教材必修上册同步单元备课视频+课件+教案.pptx

; 第四课 人物通讯 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 《心有一团火 温暖众人心》《探界者钟扬》 ;新课程标准有关要求;新课程标准有关要求;单元学习目标;学习目标; 第一课时;学习任务一：了解单元学习内容和本课学习内容及学习任务;情境导入;活动一：浏览课文，概括说说三位人物的事迹。 学会借助小标题，借助总领句、总结句或过渡句等重要语句，快速把握主要内容。 ; 第二课时; 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，展现具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。人物通讯要求写作中既见事又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。 典型事迹是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。是揭示事物本质、突出人物精神境界的重要手段。人物通讯需要记录人物的典型事迹才能让人感动，给人激励，给人启迪。;篇目;篇目;篇目;;最美劳动者;活动三：小组交流，讨论以下问题： 我们生活中还有很多像他们一样的劳动者，举出几个你熟悉的，思考从这些优秀劳动者的经历中我们能读出哪些共同的思想、观念或精神或品质等？一起交流并记录出来。 ;课后作业; 第三课时; 通过上面的梳理，我们发现，人物通讯一定会通过具有典型意义的事件表现人物的优秀品质，让人对他们肃然起敬，这就是“以事写人”。写钟扬写张秉贵还常常借人物的语言表现他们的思想、观念、精神品质，这是“以言写人”。但我们感觉，文中的一些细节刻画，似乎更加打动我们。这也是通讯的一个很突出的特点，通过细节刻画让人物形象更加丰满，也使内容更加真切感人。 活动一：试着从文中找出让你动容的细节描写（每篇不少于5处），思考：每处写了什么细节，有助于表现 人物什么样的形象、品质或精神？如果文中没有这些细节又会怎么样？在课本上作旁批，然后和小组同学分享。并把最精彩的批注分享给全班同学。;任务三：深入文本，探究写法 2、主观评价;任务??? 深入文本，探究写法 3、结构形式和报道角度;任务三：深入文本，探究写法 4、新闻背景; 任务三：深入文本，探究写法  5、选材;课后作业： 请用自己喜欢的方式总结自己从本课中学到的人物通讯报道的思路和方法，然后与同学交流。 示例：写人物通讯，可选的事例很多，但是必须围绕主题，选取可以突出人物精神品质的事例，选材要精，不可庞杂。细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段，必须适当加以运用。同时，还应该调动多种灵活的表达方式，以记叙为主，辅以描写、议论和说明。; 第四课时;活动一：优秀新闻作品推荐 我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在。一些重大事件，如建党100周年、东京奥运会中国健儿夺冠、河南水涝灾害、阿富汗战争，都是新闻报道的焦点，会涌现出大量新闻作品。 选择一份报纸或一个新闻网站，浏览最近一周的内容，从中挑选出h三四篇你认为比较优秀的新闻作品。小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方面草拟一份优秀新闻评选标准。每个小组按照评选标准评选出一篇优秀新闻作品，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作品一起在全班展示、交流。