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浅谈提高幼儿入园率的举措 ［ 作者：佚名?? 来源：北京学前教育网?? 点击：593?? 时间：2005-8-15?? ］ 【字体： 】 ? 黄玉仙 上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活，这的确会给幼儿带来不少的压力，给家长带来许多的不舍，尤其是给幼儿园带来更大的挑战：幼儿园面临的是幼儿的生源、幼儿园的规模发展、入园率的达标、教育质量的提高等种种。为了加强我们幼儿园的管理和指导，切实从幼儿入园率着手，我们的举措是： 一、 健全网络、层层落实 1、组成一个管理网络，以社区为主体的多方协调、多层次、多聚道、多形式的开展系列化家长工作，达到提高我园的入园率。 首先我们是依靠镇教育委员会、妇联的领导作用，协调各部门的工作。共同分析家教现状，进行决策，确定目标和框架思路，组织实施，进行调控。镇教委、妇联经常与各部门联络，各部门分工明确，相互协调，共同配合做好家教指导工作。 其次我们每学年开学初，先召开各村妇女干部会议，统一思想，齐抓共管，做好新生入园动员工作，一次动员后，在初步统计的基础上再作二次动员，最后对应入园而仍未入园的幼儿，教师作家访，切实细微地做好家长的工作，让家长送孩子入园接受幼儿园的学前教育。期末组织再次召开村妇女干部会议，总结我们的社区幼儿教育的工作经验，互相推动、促进各村继续做好下学期的学龄前儿童入园工作。 2、充分利用大众传播媒介作家教指导工作的舆论宣传，发挥镇宣传部门与文化中心、广播站等阵地的作用，将家庭教育与幼儿园教育结合起来，多侧面进行宣传教育。广播站定期为家教指导工作编辑专栏节目，使社区内的幼儿家长都能参与学习科学育儿知识和了解家庭教育方法。我们在开学初期写好广播宣传稿向全镇的家长进行广播宣传，并在学期中定期向家长进行宣传广播，真正使我们的幼儿园教育家喻户晓。 3、发挥家长特长，促使家长积极参与幼儿园的管理。 每学年成立家长委员会，吸收不同职业、不同文化层次、不同年龄段孩子的家长组成家委会，定期召开家委会会议，配合做好周边家长的工作，共同探讨教子科学方法。我们一般每学期召开二至三次家委会，由家委会成员向学校反映家长们的意见和提出合理化建议，共同抓好幼儿园的管理。 4、教师要成为家长和幼儿园联系的纽带，认真做好幼儿园的家庭的联系工作、幼儿园教育的宣传工作、让家长对我们幼儿园有更进一步的了解，从而使家长的焦虑相对减轻一点，能放心地把孩子交给我们幼儿园；教师更要以情感人，亲近幼儿，对孩子要象母亲一样，细心、耐心地关心每一个孩子，使孩子们在幼儿园里也能得到母亲般的关爱，恰当地向每个孩子表示亲热：抱抱、摸摸、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题，让孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋，从而使孩子忘却了陌生感，忘却了上幼儿园的心理压力。 二、 多渠道地开展活动，满足需求 1、新生入园前，我们邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下，以小客人的身份在班上作客，可让已在园的幼儿准备自制的礼品送给新生，加深师生、同伴之间的情感交流，让幼儿有“想上幼儿园”的欲望。这也是我们送教下乡班的要求。 2、开展家园同乐活动：我们利用一些民间节日搞一些家园同乐活动，有家长的节目，有幼儿的表演，有家长和幼儿共同合作玩游戏：如过洼地、踩汽球、两人三足、拔萝卜等，加深幼儿、家长、教师三者之间的感情融洽，使幼儿有：我们幼儿园里真好玩；使家长有：把孩子放在幼儿园是绝对的放心；使社区对我们幼儿园有较高的评价。 3、利用春秋两季带领幼儿进行亲子游戏：参观上海动物园、浦东国际机场、申桥农业开发区、崇明森林公园等，加强幼儿对祖国、家乡的热爱，培养幼儿喜欢幼儿园生活；利用儿童节等组织幼儿进行庆祝活动，培养幼儿乐意参加幼儿园的集体活动，同时增加社区的影响力。 4、向家长展示幼儿在园一日活动：首先在新生入园前，考虑到孩子适应一个陌生的环境需要一个过程的，我们就先向孩子及他们的家长开放半天活动，让孩子和家长共同领略幼儿园小朋友的生活，对幼儿园教育有一个感性的认识，留下一个深刻的印象，初步让幼儿适应幼儿园教育的规范，为将来入园做准备，从而达到愿意上幼儿园的目的，提高我们的入园率。同时也为幼儿园与家庭建立起互动的桥梁，当家长们观摩了幼儿园孩子的生活之后，他们都会感慨地说，以往对幼儿教育有错误的理解，总觉得幼儿园里学不到什么，只是“圈圈”而已，孩子用不着这么早去（从小班开始），看了你们的活动后，才发觉你们做幼儿教师的确实不容易，唱唱跳跳、画画说说、无所不能，我们做家长还有什么不放心的呢；其次我们每学期定期向在园幼儿家长开放半日活动，期初让家长了解幼儿在园的一日生活，期末向家长汇报一学期孩子在园的学习