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各位老师请注意：网络学习正在进行中，请老师们抓紧时间学习，截至到目前我班学习情况如下： 学习日志： 提交数 15 评论数 4 班级推荐数4 学习总结： 提交数 2 评论数0 班级推荐数1 论坛研讨：发帖数 7 回帖数 15 精华贴数 0 班级学习简报：发布数 1 小学语文探究性学习“问题”初探 发布者：韩会茹 发布时间： 2012-7-3 18:37:53 ??? 宋朝朱熹说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”让学生学会质疑，怎么引领学生质疑，想到了前几天看到的一个“一课一问”的这样一个专题，给了我很大的启发：这就涉及到怎么问的问题？针对教材怎样提出核心问题，让提出的问题有意义、有价值值得思考： 核心问题是什么？一定是这篇教材独有的，并兼顾文本的内容和形式，从整体入手，笼罩全篇的主问题；是能触及教学核心目标，作为深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂的突破性问题： 从时间上看，核心问题不一定教学的起始问题。即不一定是老师上课的第一句问话，是围绕教学展开的第一个最具张力的问题；从数量上看，核心问题不一定是数量上的“1”个，核心问题是一个“大”问题，由这一问，引发一系列的问题。“牵一发而动全身”，是课堂的统领。例如：五年级下册的《老人与海鸥》大问题是“从课文的哪些地方可以体会到老人和海鸥之间的那份特殊的亲情