九年级化学空气课件1..ppt

知识归纳与练习 1、空气的成分和组成 （1）空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求： b、装置要求： c、现象： d、结论： e、探究： ①液面上升小于1/5原因： ②能否用铁、镁代替红磷？原因： 能否用碳、硫代替红磷？ 原因： 0.03% 0.94% 0.03% 78% 21% 体积分数 其它气体和杂质 稀有气体 CO2 N2 O2 空气成分 一、知识点梳理 足量且产物是固体 气密性良好 有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积 空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧； N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 铁、不能在空气中燃烧。镁与氮气反应 产物是气体，不能产生压强差 （2）空气的污染及防治: （3）空气污染的危害、保护： （4）目前环境污染问题: 一、知识点梳理 对空气造成污染的主要是 有害气体（CO、SO2、NO、 NO2）和烟尘等 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡. 全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源， 工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、 种草等 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等） 2、氧气 (1)氧气的物理性质： (2)氧气的化学性质： 下列物质在空气、氧气中的反应现象 物质 空气 氧气 木炭 红磷 硫磺 剧烈燃烧， 铁丝 一、知识点梳理 无色无味的气体，密度比空大，不易溶于水 特有的性质：支持燃烧，供给呼吸 加热到红热 剧烈燃烧、发白光，放热，生成物能使澄清石灰水变浑浊 红磷燃烧，产生大量白烟 。 剧烈燃烧，产生大量白烟，放热量，生成白色 固体。 微弱淡蓝色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体。 明亮蓝紫色的火焰，放热，生成 有刺激性气味的气体。 加入到红热 用火柴引燃后，能持续剧烈燃烧，火星四射，放出的热量将铁丝熔成小球，生成黑色固体 一、知识点梳理 3、氧气的制备: [1]工业制氧气—— [2]实验室制氧气原理 [3]气体制取与收集装置的选择 发生装置： 收集装置： [4]制取氧气的操作步骤和注意点 （以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例） a、步骤： b、注意点: 分离液态空气法（物理变化） 固固加热型、固液不加热型 根据物质的密度、溶解性 固－液不加热型 固固 加热型 （4）安装注意点： 用外焰对准药品加热 检查有无灯芯和酒精 试管口要略向下倾斜 导管口只能插在集气瓶口附近 导管只需露出胶塞少许 铁夹夹在试管口1/3处 试管中放入少量棉花 （5）操作步骤： ①按要求连接仪器 ②检查装置的气密性 ③将高锰酸钾装入试管 ⑤用外焰加热试管，排尽空气后开始收集 （即待气泡连续均匀冒出时） ⑥用排水法收集一瓶氧气 ⑦从水中拿出导管 ④将盛有药品的装置固定在铁架台上 连 查 装 定 点 收 离 熄 ⑧熄灭洒精灯，整理好仪器 3.用“万能瓶”收集气体 ①排空气法 a b 密度比空气小： a进b出 密度比空气大： b进 a出 b a 收集比空气密度小的气体？ 收集比空气密度大的气体？ 可以对尾 气处理 如：CO 如：O2 CO2 b进 a出 a进b出 ②排水法 气排水（瓶中装满水） a进b出 a b 若要量出气体的体积还要增加 测量排出水的体积为气体体积 除去一氧化碳中混有的 少量二氧化碳， 并收集较纯净的一氧化碳 氢氧化钠溶液 a b 如：O2 ___量筒 习题练习 1．下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题 (1)选用的铁丝应用 进行处理，这个变化属于 变化。 (2) ①铁丝为什么要绕成螺旋状 。 ②铁丝前端为什么要系一根火柴 。 ③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂_______. (3)铁丝在氧气中燃烧的现象是 。 习题练习 2、某校化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行实验。 实验目的： (1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。 (2)粗略测定加热2g高锰酸钾