第四章-绿色植物是生物圈中有机物的制造者.ppt

5、银边天竺葵的叶片光照后，脱去叶绿素，滴上碘液，会发生如下图所示的变化，下列关于银边天竺葵叶片颜色变化的描述，正确的是（ ） A、边缘不变蓝，其他部分变蓝 B、全部变蓝 C、边缘变蓝，其他部分不变蓝 D、全部不变蓝 A 6、“绿叶在光下制造有机物”试验中，把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ） A、溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B、将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C、溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D、溶解叶片中的叶绿素，避免酒精过度挥发 7、烤地瓜绵软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，地瓜中的淀粉来自（ ） A、根细胞利用无机物自身合成的 B、根细胞从土壤中吸收并积累而成的 C、叶肉细胞制造后运输到根部 D、跟细胞合成后并进一步转化而成 D C 8、光合作用是植物进行的一项非常重要的生理活动。下列有关光合作用的叙述中，错误的是（ ） A、光合作用制造的有机物只有淀粉 B、光合作用在植物体的叶绿体内进行 C、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 D、光能转变成储存在有机物中的化学能 9、下列结构或细胞中，不能进行光合作用的是（ ） A、海带 B、玉米叶肉细胞 C、大豆叶脉 D、菠菜叶 A C 10、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请分析回答问题： （1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用 （3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精 （4）脱色过程中，盛有叶片的烧杯中的液体逐渐变成 色，脱色后的叶片呈现的颜色是 二、光合作用制造的有机 物作用是什么？ 实验探究： 测定种子中的有机物 将少量小麦面粉用纱布包起来，放在 盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取2毫升乳白色的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却后滴加几滴碘液，注意液体颜色的变化。 淀粉遇碘变蓝 结论: 种子中含有淀粉 将纱布包内的物质反复揉挤。纱布内剩下的黄白色胶黏物质就是面筋。取一小块面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂，注意观察面筋颜色的变化。 蛋白质遇双缩脲试剂变紫色 结论： 种子中含有蛋白质。 将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤压，观察挤压处的白纸发生了什么变化。 白纸上会留下油渍 结论： 种子中含有脂肪 实物演示 人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？ 知识回顾： 生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的 制造者 一、绿叶在光下制造有机物 目的： 1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 探究实验： 1、绿叶制造的有机物是淀粉吗？ 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 提出问题： 1、绿叶制造的有机物是淀粉 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 作出假设： 实验：绿叶在光下制造有机物 材料用具： 　　 盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水 知识回顾： 1、淀粉遇什么物质会变蓝？ 2、如何设置对照实验？ 温故知新 温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验 变量为：( ) 将叶片的一部分( )，部分( ) 光 照光 遮光 天竺葵 1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 为什么要暗处理? 将叶片中的淀粉运走耗尽 为什么只用一盆天竺葵？ 使对照结果更加可靠 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面 都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h； ？ 形成对照 3.去掉遮光黑纸 酒精 隔水加热 4用酒精脱色 ？ 隔水加热可使酒精温度不至于过高而过度蒸发，甚至发生危险 加热的目的是什么？ 使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中 酒精脱色前 酒精脱色后 叶片中的叶绿素进入酒精中 酒精只能隔水加热，否则将发生危险！ 酒精隔水加热 注意：