初果中化学有效教读学课题研究实施方案12.docVIP

科研课题研究实施方案 课题名称：《提高化学教师课堂教学有效性的研究》执笔人：单鑫 2009．4 建昌县教师进修学校化学组 课题名称： 《提高教师课堂教学有效性的研究》 二、课题的提出背景： 始于上世纪20年代，国际就已经关注到影响课堂教学有效性的关键——教师行为。其中艾里奥特（Elliott 2000) 重申了理想的教师行为是：创造一种积极的学习环境、公平地对待每一个学生、综合利用多种技术、有效运用语言、坦诚地对待学生、谨慎使用表扬、是优秀的问题解决者、清楚地讲授、组织实在的互动。 而有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求　。 有效果：指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价，它是通过对学生的学习活动结果考察来衡量； 有效率：指低投入，高产出。教学效率=教学产出（效果）/教学投入或教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%； 有效益：指教学活动的收益、教学活动价值的实现。主要指教学目标与社会和个人教育需求的吻合程度。 崔允漷教授（2000）：所谓“有效”，主要是指通过一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要